姓名

　张有平

工作单位

牟定戌街中心小学

学科

　语文

年级

　六年级

一、教学内容分析

课文的题目是“真理诞生于一百个问号之后”, 也是课文的主要观点, 课文主要用事实论述了只要善于观察, 不断发问, 不断解决疑问, 锲而不舍地追根求源, 就能在现实生活中发现真理。这篇课文的教学意图, 一是让学生了解科学发现的一般规律──“真理诞生于一百个问号之后”, 从中感受、领悟到见微知著, 独立思考, 锲而不舍, 不断探索的科学精神；二是学习课文用具体典型的事例说明观点的写作方法, 了解议论文的形式。

二、教学目标

1.会读会写本课五个生字组成的新词。

2.能准确说出课文用哪些具体典型的事例论证观点。

3.体会和领悟“真理诞生于一百个问号之后”的含义，从中感受、领悟独立思考、见微知著、锲而不舍的科学精神。

三、学习者特征分析

一是让学生了解科学发现的一般规律──“真理诞生于一百个问号之后”, 从中感受、领悟到见微知著, 独立思考, 锲而不舍, 不断探索的科学精神；                           

二是学习课文用具体典型的事例说明观点的写作方法, 了解议论文的形式。

四、教学策略选择和设计

1、逐字逐句地把课文读了几遍，等自己把课文读通了，条理理清了，再去看教参。教师读课文的过程，就是思考的过程，这个思考的过程很重要，很宝贵。因为这也是你下一步教学的过程，如果缺失了这个过程，教师直接看教参，势必会把教参的内容强加于学生。等我理清了文章的写作思路后，再参考教参，会发现许多知识与教参不谋而合。

2、为了深入解读此课，我认真学习了叶圣陶和夏沔尊编著的《国文百八课》一书中《说明和议论》《议论文的主旨》两篇文章，全面深入地了解了议论文。明了了议论文是把作者所主张的某种判断加以论证，使敌论者信服的文章。

五、教学重点、难点

体会和领悟“真理诞生于一百个问号之后”的含义，从中感受、领悟独立思考、见微知著、锲而不舍的科学精神。

六、教学过程

预设时间

教师活动

学生活动

设计意图

1.学生朗读名言。

2.学生齐读名言真理诞生于一百个问号之后，引入课题。

3.作者介绍　

4.代表交流发言。

5.师生小结。

活动（一）以小组为单位合作完成下列表格填写。

要求：1.全员参与讨论。

2.各自发表见解。

3.小组长作好记录。

4.代表交流发言。

5.师生小结。

1.大声地自由朗读课文。

2.正确读出下列词语。

诞生  洗澡     机械   玫瑰     逆时针  

司空见惯        无独有偶          见微知著

3.课文的中心论点是什么？

4.课文的写作思路是“提出观点---论证观点---总结观点”，请用“¶”在文中标出。

5.课文运用哪些事例论证观点？

老师希望同学们也做一个有准备的人， 一个善于独立思考的人，一个具有锲而不舍精神的人。学习完课文后，让学生明白真理诞生于一百个问号之后的含义。   

七、板书设计

洗澡水的漩涡                                                              

紫罗兰的变色                     真理诞生于一百个问号之后                                               

睡觉时眼珠的转动