小学三年级上册《灰 雀》 教学设计

学前准备       

1.查找有关列宁和灰雀的资料。（师生）

2.自学生字词。（学生）

3.多媒体课件。（教师）

课时安排        2课时

教学过程            第一课时

学习目标      

 1.认识10个生字，会写12个生字，正确读写词语。

2.正确流利地朗读课文，体会列宁对灰雀的喜爱之情。

学习重点     认识生字、词语，体会列宁对灰雀的喜爱之情。

学前准备   1.查找有关列宁和灰雀的资料。（师生）

2.自学生字，熟读课文。（学生）

 教学环节   导案        学案        达标检测

一、了解列宁，揭示课题（用时：8分钟）       

1.课件出示列宁的挂图及背景资料。

2.课件出示灰雀的图片，引导学生说说灰雀的样子。

3.板书课题，质疑。

 1.读一读课件中列宁的资料。 2.互相交流查找的资料。 3.观察灰雀的图片，说说灰雀的样子。        1.写一写灰雀的样子。 ___________________________ ___________________________

二、初读课文，学习生字（用时：15分钟）       

1.引导学生自读课文，把生字圈起来。 2.师生交流识字学词情况。 3.按自然段读课文，想想课文讲了一件什么事？       

(1.用自己喜欢的方式读课文，边读边圈出生字。 2.读准“宁、惹、或、城”的音，注意“或”字的笔顺。 3.小组交流课文的主要内容。)       

2.给加点字注音。 散步（   ） 或者（   ） 诚实（   ） 谷粒（   ） 3.查字典理解加点词的意思。 ①妈妈婉转地说服了我放弃这个不现实的想法。 ②灰雀婉转的歌声吸引了列宁。

三、再读课文，体会列宁对灰雀的喜爱（用时：12分钟）       

1.引导学生再读课文，把不懂的地方做上记号。

2.学生质疑。

3.课件出示列宁喜爱灰雀的句子。        (1.读文、质疑。 2.读文中写灰雀的句子和列宁喜爱灰雀的句子)       

4.这个故事发生的时间是_________，地点在_________，故事中的人物有_________和_________。

5.列宁喜欢这三只灰雀，你从哪儿看出来的？ ___________________________ ___________________________

6.理解词语的意思。 仰望：_________________ 惹人喜爱：_____________ ________________________ 自言自语：_____________ ________________________

四、布置作业，积累好词佳句（用时：5分钟）       

1.学生默读课文。 2.积累好词好句。 3.熟记本课生字、词语。 ( 1.默读课文，摘抄好词好句。 2.书写生字、词语。   

  第二课时

学习目标      

1.理解课文内容，了解列宁对男孩的尊重和男孩知错就改的思想。

2.通过人物语言、动作、神态的描写体会人物的内心活动。

学习重点     精读课文，通过人物的语言、动作、神态描写，体会人物的内心活动。

学前准备      教学课件。（教师）

教学环节        导案        学案        达标检测

一、创设情境，导入新课（用时：5分钟）      

 1.课件出示三只灰雀在树上唱歌。 2.引导学生回顾上节内容。 (1.观察后，说一说画面上的情景。 2.说一说课文的主要内容。)  3.用自己的话说一说，课文主要讲了一件什么事？ ___________________________ ___________________________

二、整理问题，精读理解（用时：17分钟）      

 1.快速读课文，引导学生提出有价值的问题。 2.引导学生带着问题读课文、体会列宁对男孩的尊重和男孩知错就改的好思想。 (1.通过小组交流，整理出有价值的问题。如： （1）从哪看出灰雀是男孩带走的？ （2）列宁为什么不问男孩而问灰雀？ （3）男孩为什么抓走灰雀又放回来了？ 2.组织讨论以上问题。 （1）小男孩吞吞吐吐的。 （2）小男孩把灰雀送回来，说明他知错就改，是个诚实守信的孩子。 （3）小男孩也很喜欢灰雀，并且被列宁感动了。)        3.选择省略号的正确作用。（填序号） A.引文的省略 B.表示断断续续 C.列举的省略 （1）“没……我没看见。”（    ） （2）她轻轻地哼起了《摇篮曲》：“月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂啊……”（    ） （3）动物园里的动物真多，有猴子、老虎……（    ）

三、再读课文，总结提升 （用时：10分钟）       

1.引导学生读课文。 2.课件出示灰雀回来后的画面。提问：列宁、男孩和灰雀，你最想和谁说点什么？ (1.师生合作，分角色朗读课文。 2.在小组内交流，选择说话的对象，把自己的想法和同学交流。 3.根据课文内容再加上自己的理解，编一编课本剧，演一演.)  3.列宁、男孩和灰雀，你最想和谁说点什么？把你的想法写下来。 ___________________________ ___________________________

四、课外延伸，拓展阅读（用时：8分钟）      

 向学生推荐图书《列宁童年的故事》。       

1.学生读一读图书简介。

2.课余收集关于列宁的小故事。      

3.通过学习，你认为列宁是个怎样的人？ ___________________________ ___________________________