姓名

姚维坤

工作单位

　新桥中心小学

学科

　语文

年级

　五年级

一、教学内容分析

《落花生》所在第四单元的主题是：生活中的启示，这一单元要求学生把握

主要内容，领悟作者所受到的启示的基础上，抓住关键词句，体会其含义及表达

效果，为训练重点。本课设计力求引导学生提真问题，并交给方法帮助其解决问

题，以此品析关键词句，体会到作者所要表达的含义。

二、教学目标

　1.理解课文内容,体会父亲赞美花生的话的含义,学习花生不求虚名、

默默奉献的品格,懂得做人的道理。

2.在学习中,初步了解借物喻人的写作方法。

3.分角色朗读课文,背诵第10自然段。

三、学习者特征分析

四、教学策略选择和设计

一　谈话导入,明确重点内容

1.导入:普普通通的花生引出一家人这么多的话题,使我们也对花生产生了兴趣。

2.明确重点:作者一家人到底在议论花生的什么?他们借花生又要告诉我们什么?

二　整体感知,抓重点内容

1.默读课文,回忆课文是按照怎样的顺序记叙的?

种花生、收花生、吃花生、议花生。

2.用自己的话说一说课文哪些内容是详写的,哪些内容是略写的。

“种花生、收花生、吃花生”是略写,“议花生”是详写。

三　重点学习议花生,感悟做人的道理

五、教学重点、难点

1、抓住重点词句理解课文内容。

2、体会作者借物喻人的表达方法。

3、学习作者按一定的写作顺序，表情达意的写作方法

六、教学过程

预设时间

教师活动

学生活动

设计意图

2课时

1、 提出明晰的要求；

2、 引领学生按要求讨论；

3、 听取学生交流汇报

4、 点拨评价。

1、 自学字词；

2、 通读全文；

3、 按教师的要

求小组合作学习；

4、 汇报自己的收

获。

按学生的认知特

点，提出相关的

问题，结合学生

的讨论交流进行。

七、板书设计

               1、种花生

落花生

 2、收花生         做一个对社会有用的人

 3、议花生