人教版小学三年级下册语文教学设计

------14、检阅（第二课时）

新桥中心小学新桥完小：张仕翠

学习目标：

1、 正确、流利、有感情的朗读课文。

2、 通过讨论交流，理解课文内容，感受大家对残疾人博莱克的尊重和爱护，体会博莱克的自尊、自强的优秀品质。

教学重点：

在阅读中体会人物心理的变化，并有感情的朗读课文。

教学难点：

体会关键语句“这个小伙子真棒！这些小伙子真棒！”的深层含义。

导入揭题:

同学们喜欢看电视吗？请跟老师一起看电视，边看边想这是什么场面？------国庆检阅

这就是我们今天要学习的课文第14棵检阅，请同学们齐读课题。

预习导学

第一步：明确目标

第二步：自主学习

1. 自读课文,借助拼音把字词读正确，把句子读通顺，把课文读流利。

2. 想想课文讲了一件什么事？

第三步：检查释疑

方法：1.小组长起来检查各组预习情况。

      2.教师采用指名读，小组内开火车读，齐读检查预习情况。

      3.注意及时正音，交流识记方法，找一找形近字，重点指导容易写错的字。

      4.朗读课文，每个小组读四个自然段。

第四步：合作探究

活动一：品读句子，领悟情感：

1.大家在讨论参加国庆检阅的事时遇到什么棘手的事了？棘手的原因是什么？为什么谁都不愿第一个开口？

2.最后队长是怎么决定的？大家赞成吗？从这个决定你体会到了什么？

学习建议：

1、自由读课文2—9自然段划出相关的句子。

2、小组内交流句子和感悟。

3、选派一名代表准备交流。

活动二：

1.划出表现检阅仪式盛大隆重的词句。

2.儿童队员受检阅时，博莱克表现得怎样？说明什么？

3.观众们是如何赞美博莱克和儿童队员的？

学习路径：1、小组长内读课文10—16自然段，按要求划出词语，句子。

2、小组内交流词语、句子和感悟。

3、选派一名代表准备交流。

第五步：展示交流

方法：每小组派一名代表交流汇报，教师相机出示交流成果，然后齐读。

1、俱乐部里立刻鸦雀无声了。事情确实非常难办，因为博莱克左腿截肢了，现在靠拄拐走路。

2、劝他不去？ 要不把他放在队尾？ 再不就把他藏在队伍中间？ 可是跟他怎么说呢？谁去跟他说呢？

 这五个问号，描写出了大家什么心理活动？

（犹豫、忐忑、心存顾虑。不知道怎么安排博莱克）                                    

3、读队长说的话从中有什么体会? 

关心、尊重、不歧视残疾人

4、 国庆节到了。多么盛大的节日！多么隆重的检阅！街道上人山人海，楼房上彩旗飘扬，主席台上站满了国家领导人和外国贵宾。

5、在队伍的第一排，紧跟在队长后面走着一名拄拐的男孩。看来，他肯定忘记了自己在拄拐，他同全队保持一致，目视右方，睁着大眼睛望着检阅台。

6、“这个小伙子真棒！”一名观众说。“这些小伙子真棒！”另一名观众纠正说。

第六步：导学测评

1、 学习了课文，你想对博莱克说些什么？

2、 你想学习博莱克什么？

3、 你想学习团队的什么？

课堂小结：

这一节课我最大的收获是，我知了……

不歧视任何人，让每一个人都拥有自己应得的权利。

尊重残疾人。

学习残疾人自强不息的品

教师总结：

检阅他不但检阅了儿童队的队形，同时也检阅了这些孩子们的心灵。