《雷雨》

教  学  设  计

【教学目标】

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。　

　2、通过看图、学文，知道雷雨前、雷雨中、雷雨后，自然界出现的不同景象特点。

3、会用“…渐渐地…”、“…越来越…”造句。

4、培养学生留心观察天气的兴趣。　　

【教学重点】

　　图文结合，知道雷雨前、雷雨中、雷雨后，自然景象变化的特点。

【教学难点】

培养学生留心观察天气的兴趣。

【课前准备】教学课件、拓展练习卡片。

【教学过程】

　　一、激趣导入，揭示课题

1、课件出示谜语激趣。

2、今天我们就来学习18、《雷雨》。（板书课题）

二、初读课文，整体感知

1、自由读课文，要求读准字音，读通句子，标出自然段的序号。

2、检查读书情况：

（1）、认读字词

（2）、指名朗读，比一比谁读得最好？

3、听朗读录音，边听边想：课文是按什么顺序进行描写的？

三、图文结合，理解课文内容。

　　（一）小组合作学习课文第1-3自然段。

1、让学生自由朗读1-3自然段，并在小组内说说雷雨前你看见了什么？听见了什么？

　　2、学生交流汇报。

　　3、指导朗读1-3自然段。

　　（二）用以上方法学习4-6自然段。

　　1、读课文4-6自然段，从哪些词中看出雨下得非常大？　

　2、理解“渐渐地”，并用“渐渐地”来说话。

　　3、小结：雷雨中最突出的景象是什么？

　　4、有感情读4-6自然段。

　　（三）学习课文7、8自然段。

 引导看图，雨停后的景象又是怎样的呢？

四、课后延伸：

让学生用笔把雨后美丽的景象画下来或写下来。

五、总结全文，教育学生在生活中细细观察，多多思考，做生活的有心人。