姓名

　施颖华

工作单位

　牟定县天台中心小学

学科

　科学

年级

　幼儿中班

一、教学内容分析

小动物对孩子来说是非常喜爱的，中班幼儿有一定的观察能力和口语表达能力，但更多的还是要在老师的引导下才能仔细的进行观察，口语表达方面也需要老师的引导和适时提醒，才能顺利表达清楚。为了培养幼儿的观察能力、口语表达能力，我选择了幼儿身边熟悉的小动物小狗、小猫、小鸭、小鸡来引导幼儿观察，激发幼儿说话表达的欲望。教学内容以观察了解小狗、小猫、小鸭、小鸡的外形特征，生活习性。并模仿小动物的叫声和动作，体验学习活动的快乐，激发孩子们学习观察、探究的兴趣。

二、教学目标

1、引导幼儿观察小动物的外形特征，了解它们的生活习性。

2、培养幼儿大胆说话、正确发音并能够表演小动物的叫声和动作。体验在模仿小动物的活动中获得快乐。

3、培养幼儿的观察力、记忆力、模仿力和口语表达能力。

三、学习者特征分析

1.学习内容要贴近幼儿的实际生活，小狗、小猫、小鸭和小鸡是孩子喜欢的动物，这就决定了教学内容让孩子感兴趣。

2.幼儿的学习以直接经验为基础，他们的认知还是感性的、具体的、形象的，直观的，这就决定了教师需要设计一些形象的图画、动作、声音来帮助幼儿思维。

3.幼儿的学习是游戏化的学习，玩中学、学中玩，这就是要求教师要把教学内容穿插在游戏中教学，让孩子轻松学习，愉快地认知。。

四、教学策略选择和设计

我采用谈话法、观察法、讲解法、示范法、直观法、幻灯片演示法、

五、教学重点、难点

1、活动重点：

引导幼儿观察小动物的外形特征，了解它们的生活习性。

2、活动难点 ：

学小动物的叫声，简单口述他们的生活习性，模仿小动物的动作。

六、教学过程

预设时间

教师活动

学生活动

设计意图

20分钟

作为引导者、参与者、合作者。

主导者、探究者，实践者。

小动物对孩子来说是非常喜爱的，中班幼儿有一定的观察能力和口语表达能力，但更多的还是要在老师的引导下才能仔细的进行观察，口语表达方面也需要老师的引导和适时提醒，才能顺利表达清楚。为了培养幼儿的观察能力、口语表达能力。

七、板书设计

无