姓名

柯建华

工作单位

牟定县天台中心小学

学科

　数学

年级

　六年级

一、教学内容分析

“倒数的认识”是在分数乘法计算的基础上进行教学的，是进一步学习分数除法的一个重要概念。教材首先让学生观察乘积是1的算式，引出倒数的意义；根据倒数的意义，求一个数的倒数是应该用1除以这个数，但学生尚未学习分数除法，因此，教材接着运用不完全归纳法让学生寻找求一个数的倒数的方法。

二、教学目标

　1、让学生在具体情境中理解倒数的意义，并掌握求一个数倒数的方法，会求一个数的倒数。
　　2、让学生主动参与观察、猜测、交流等活动，经历探索求倒数的方法的过程。

三、学习者特征分析

本节内容是在学生已较好地掌握了分数乘法计算方法的基础上学习的，为了更好地让学生掌握知识，形成能力，一方面可以让学生尝试发现，体验到创造的过程；另一方面，也可以增强学生的合作意识，相互学习、相互借鉴，逐步完成对“倒数”的认识，互相受到启发，在互动中迸发出智慧的火花。

四、教学策略选择和设计

“三段六步“教学木模式”即自主学习-检查释疑-明确目标-合作学习-探究展示-整理测评。

五、教学重点、难点

重点：引导学生通过观察、研究、类推等活动，理解倒数的意义。

难点：掌握求一个数的倒数的方法。   
   

六、教学过程

预设时间

教师活动

学生活动

设计意图

40

15

25

在已有知识的基础上，通过观察、交流、展示发现规律，从而学会新知识。

七、板书设计

1、乘积是1的两个数互为倒数。

2、找倒数的方法是把分子与分母交换位置。

3、1的倒数是1,0没有倒数。