《雪地里的小画家》教学设计

李晓莹

学习目标:

1．复习巩固3个生字，16个词语。   

2．理解课文内容，知道小鸡，小鸭，小狗，小马这四种动物爪（蹄）子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。

3．能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。

教学重点：  

1．复习巩固第一课时所认生字

2．有感情朗读背诵课文。

教学难点：  

知道四种动物爪（蹄）子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。

教学过程：  

一、 欣赏雪景 引出课题

 1师：小朋友，昨天动物王国里下了一场很大的雪。（PPT1：播放雪景图片，边欣赏边讲解）你看，小雪花落在房子上，房子白了；飘在树枝上，树枝白了；飘在大地上，大地像铺了白色的地毯。  每年的这个时候呀，动物王国里都要举行一场画画比赛，评一评谁是“雪地里的小画家”。今天我们就一起走进动物王国，认识一下这些雪地里的小画家。 板书课题：雪地里的小画家 (生跟着老师书空课题。)  

二，复习生字。

1、复习生字。师：在学习之前呢我们先来看几位生字朋友，看看你们还认不认识它们。（出示PPT2：几、用、鱼）

指名读后书空生字。

2、男女生分读词语:

师：还有几位生字朋友也来到了我们的课堂上，大家和它们打声招呼吧！出示PPT3：

(男生读)雪地  画家  一群  竹叶  梅花  枫叶  颜料  几步(女生读)参加  洞里  睡着  月牙 不用  成长  青蛙  为什么

三、 细读课文 指导朗读

（一）学习一、二句

1、 师：我们读生字读得这么热闹，瞧，动物王国里还在下雪呢！（出示PPT4“会下雪的图片”）小动物们可开心啦， 他们会怎么喊呢？（出示PPT5“下雪啦，下雪啦！”）先指名读，再大家有感情读。

（二）学习第二、三、四句

1、让学生默读课文，找出雪地里来了哪些小画家？

2、学生汇报，师根据汇报贴相应图片。

3、师：同学们真棒！一下子找了这么多的小画家，（出示PPT6：雪地里来了一群小画家）这个句子里有一个词语也是表示小画家很多，看谁的眼睛最亮，能把它找出来？

4、出示PPT7：词语扩展练习：

一群（小画家）一群（  ）一群（  ）（让学生先写再汇报。）

5、师：这群小动物都画了些什么呢？请同学们边读课文边用横线画出小动物们都画了什么，并汇报。让汇报对的同学上去贴相应图片。（根据学生的回答，出示PPT8“小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。”）

6、师：这些小动物可真能干，让我们大声地告诉所有的人——齐读（出示PPT9：雪地里来了一群小画家。小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。）

7、师：看，很多小动物也迫不急待地赶来参加比赛（出示PPT10练习：小兔画——……）它们会画什么呀？ 小组内讨论。（出示PPT11：合作要求）

8、师：动物王国举行的画画比赛可真不一般！让我们拍起手，为它们加油吧！ 师生拍手读句子。（出示PPT12句子 ：小鸡画竹叶，小狗画梅花， 小鸭画枫叶，小马画月牙。 小兔画梅花，小牛画月牙，企鹅画枫叶，小鸟画竹叶，小猫画梅花，梅花鹿画月牙。 不用颜料不用笔， 几步就成一幅画。）

9、师：小动物们画画要用颜料吗？（不用）要用彩色笔、蜡笔吗？（不用） 师：那他们用的是什么啊？（爪子）  师：哦，原来是——（出示PPT13：不用颜料不用笔，几步就成一幅画。）

（三）学习第五、六句  

1、师：这么美的雪天，小动物们都来到雪地上作画，青蛙却没有来，谁来带着疑问的语气读一读这个句子？（出示PPT14句子：“青蛙为什么没参加？”）

2、师：你知道吗？出示PPT15：他在洞里睡着啦。

①冬天，小青蛙在洞里睡觉了，是因为它需要冬眠，什么是冬眠呢？老师找来了冬眠的资料。（出示PPT16动物冬眠资料让学生了解。）

②像小青蛙一样一到冬天就到洞里睡觉就叫冬眠。

③冬天，还有哪些小动物见不到了呢？（生如果答不上来，老师简单介绍。）

四、回归整体，熟读成诵。
1、小组比赛读课文。师：茫茫雪地给小画家带来了无限乐趣，它们在雪白的大地上描绘出了奇妙美丽的图画，让我们带着快乐的心情把课文读一读。
2、借助提示，自由背诵课文。（课件出示背诵的内容）

五、总结全文，拓展延伸。
想想学习这篇课文之后，你知道了哪些知识？