姓名

李雪梅

工作单位

牟定县茅阳第一小学

学科

　数学

年级

　一年级

一、教学内容分析

此教学内容是选自义务教育课程标准实验教科书数学（人教版）一年级下册中《找规律》的第一课时。本课时让学生找的都是一些直观图形和事物的变化规律，

二、教学目标

1、学生通过观察、操作、猜测、推理等学习活动，发现图形简单的排列规律。

2、通过涂一涂、摆一摆等活动，培养学生的动手能力、观察能力、分析能力，激发创新意识。

3、 培养学生探索数学问题的兴趣，以及发现和欣赏数学规律美的意识。

三、学习者特征分析

一年级学生活泼好动，注意力容易分散，所以教学时要为学生提供富有儿童情趣且有挑战性的数学活动，选择贴近学生生活、符合学生年龄特点的活动和内容。

四、教学策略选择和设计

本课时让学生找的都是一些直观图形和事物的变化规律，还未抽象到数，所以我在课堂中结合了多媒体来辅助教学，让学生能在直观、生动的学习环境中找出事物的变化规律。

五、教学重点、难点

教学重点：从图形中找出规律。

教学难点：能够表述发现的规律，并会运用规律解决简单的数学问题。

六、教学过程

预设时间

教师活动

学生活动

设计意图

5分钟

15分钟

3分钟

10分钟

5分钟

2分钟

一、创设情境，发现规律

1、小魔术：猜一猜。

二、探究新知，寻找规律

1. 创设情境。

看看图中都有些什么？

2.找联欢会会场中藏着的规律。

3.引导学生用圈或画线的方法来找规律。

4、用彩旗、小花、灯笼还可摆出哪些规律？

三.课间活动，运用规律

四、运用规律，过五关

五、回归生活，欣赏规律

六、课堂小结

1.学生看图找规律。

2.学生交流自己找到的规律。

3.学生用彩旗、小花、灯笼摆一摆找到的规律。

4.交流：用彩旗、小花、灯笼还可摆出哪些规律？

5.抽学生用彩旗、小花、灯笼摆出其他的规律。

6.根据音乐节奏拍出有规律的动作。

第一关：想一想，有什么规律？

第二关：下一个是什么？

第三关：下面的图形或文字排列有规律吗？

第四关：用学具摆成有规律的作品。

第五关：按自己喜欢的规律给小花涂上颜色。

1、找一找藏在身边的规律。

2、欣赏生活中的规律美。

兴趣是最好的老师，《数学课程标准》指出，数学教学必须注意从学生的生活情境和感兴趣的事物出发，为他们提供参与的机会，使他们体会到数学就在身边，对数学产生亲切感。在教学中就要努力挖掘学生身边的学习资源，为他们创建一个发现、探究的思维空间，使学生能更好地去发现，去创造。

七、板书设计

                                     找规律

    按(    )为一组的顺序重复出现