23、《美丽的小兴安岭》教学设计

执教：朱贵丽

一、教学目标：

1、理解课文内容，了解小兴安岭一年四季的美景和丰富的物产。

2、了解作者的写作顺序，以及课文抓住特点把景物写具体的写作方法。

3、激发学生对大自然、对祖国的热爱，树立保护森林的意识。

二、教学重点：

了解小兴安岭春、夏、秋、冬不同的景物特点，体会小兴安岭丰富的物产。

三、教学难点：

了解作者抓住特点把景物写具体的方法，激发学生热爱大自然，热爱祖国壮丽山河的思想情感。

四、教学过程：

（一）、板书课题，导入新课。

1、导入：同学们，上节课我们搭上了列车去了一个美丽的地方，哪里啊？（生回答）

2、看视频，欣赏小兴安岭：现在老师就让你们目睹一下真正的小兴安岭吧！

（二）、课前回顾。

1、谁知道有关小兴安岭的资料？

2、这篇课文通过什么顺序来写的？

（三）、学生谈感受。

 1、小兴安岭给你们什么感觉？那里你看到最多的是什么?

 2、师总结：大家读的真棒，小兴安岭最大的特点就是树多，

3、除了树非常的多，还有一段也介绍了小兴安岭的特点，是哪一段？

为什么说小兴安岭是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库呢？我一起去找找答案吧！

（四）、读中感悟，积累语言。

1、学生自由读2—5自然段，思考：作者是按照什么顺序描写小兴安岭的四季的？（时间顺序）

2、出示小兴安岭四季图，让学生分辨出春、夏、秋、冬（你是怎么看出来的？）

3、同学们，你们最喜欢小兴安岭的哪一个季节？（学生反馈，教师重点指导学习课文的第二自然段）

4、学习小兴安岭春天。

(1)、自由读第二自然段，同桌相互讨论圈出特别能表现春天花草树木特点的词。通过这些树木你们感觉这些树木怎么样？

（2）这句话中，还有哪些词语你觉得写得好呢，为什么？（封、挡、遮）

（3、）指导朗读：

5、总结学习方法。

（1）同学们你们看看，前面我们已经学习了春季，你们能总结下学习方法吗？

（2）方法：A 都是先写树木的变化。B 再写小兴安岭的其他景物。C 每一段都用上了很多的动词

6、学生小组合作学习夏、秋、冬景物。

7、分组合作学习。

8、这数不清的树木在不同的季节呈现了不同的美，让我们一起来读读最后一个自然段，想一想为什么说小兴安岭是“美丽的大花园”和“巨大的宝库”。（学生讨论、师总结）

小兴安岭是“美丽的大花园”是因为小兴安岭一年四季景色美丽、诱人。“巨大的宝库”是小兴安岭的树木多‘秋天物产丰富。

五、课后拓展。

这么美丽的小兴安岭，我们应该怎样去爱护它，让它永远生活在我们的世界中呢？其实，你们的家乡就是一个美丽的城市，吸引来了很多的游客。我有几个朋友也想到你的家乡来，不知道哪个季节来好？课后，你们也可以把你美丽的家乡写一写，也按一年四季的顺序写，把你喜欢的季节写得详细些，老师相信你们一定会写得不错。

六、课堂小结。

  课文用了“总—分—总的写作方法写了小兴安岭一年四季的景色。小兴安岭是我们祖国的一部分，是一座美丽的大花园，也是巨大的宝库。我们要去爱护它，保护它

 23美丽的小兴安岭

     春天：   树木  积雪  小溪  小鹿

     夏天：   树木  雾    草地  野花    花园

     秋天：   树木  果实  山珍  药材    宝库

     冬天：   树木  积雪  西北风 动物