作业标题:研修作业——提交一篇教学设计 作业周期 : 2019-09-05 — 2019-10-31
发布范围:全员
作业要求: 作业要求: 1.可参照工具模板来完成教学设计,模板请点击附件下载; 2.围绕研修主题,确定教学设计主题 3.字数要求500字以上; 4.必须原创,按要求完成,如不符合作业要求,一经发现,按不合格处理。 【注意】此教学设计完成后,请工作坊内的同伴帮忙修改打磨。同时将打磨后的教学设计付诸课堂实践,教学过程务必请同伴帮忙录制(借助手机、DV录制等相关手段制作成40分钟教学视频),完成“实践研修成果”上传任务。
发布者:教务管理员
提交者:学员朱贵丽 所属单位:牟定县茅阳第一小学 提交时间: 2019-10-09 21:09:01 浏览数( 0 ) 【举报】
23、《美丽的小兴安岭》教学设计
执教:朱贵丽
一、教学目标:
1、理解课文内容,了解小兴安岭一年四季的美景和丰富的物产。
2、了解作者的写作顺序,以及课文抓住特点把景物写具体的写作方法。
3、激发学生对大自然、对祖国的热爱,树立保护森林的意识。
二、教学重点:
了解小兴安岭春、夏、秋、冬不同的景物特点,体会小兴安岭丰富的物产。
三、教学难点:
了解作者抓住特点把景物写具体的方法,激发学生热爱大自然,热爱祖国壮丽山河的思想情感。
四、教学过程:
(一)、板书课题,导入新课。
1、导入:同学们,上节课我们搭上了列车去了一个美丽的地方,哪里啊?(生回答)
2、看视频,欣赏小兴安岭:现在老师就让你们目睹一下真正的小兴安岭吧!
(二)、课前回顾。
1、谁知道有关小兴安岭的资料?
2、这篇课文通过什么顺序来写的?
(三)、学生谈感受。
1、小兴安岭给你们什么感觉?那里你看到最多的是什么?
2、师总结:大家读的真棒,小兴安岭最大的特点就是树多,
3、除了树非常的多,还有一段也介绍了小兴安岭的特点,是哪一段?
为什么说小兴安岭是一座美丽的大花园,也是一座巨大的宝库呢?我一起去找找答案吧!
(四)、读中感悟,积累语言。
1、学生自由读2—5自然段,思考:作者是按照什么顺序描写小兴安岭的四季的?(时间顺序)
2、出示小兴安岭四季图,让学生分辨出春、夏、秋、冬(你是怎么看出来的?)
3、同学们,你们最喜欢小兴安岭的哪一个季节?(学生反馈,教师重点指导学习课文的第二自然段)
4、学习小兴安岭春天。
(1)、自由读第二自然段,同桌相互讨论圈出特别能表现春天花草树木特点的词。通过这些树木你们感觉这些树木怎么样?
(2)这句话中,还有哪些词语你觉得写得好呢,为什么?(封、挡、遮)
(3、)指导朗读:
5、总结学习方法。
(1)同学们你们看看,前面我们已经学习了春季,你们能总结下学习方法吗?
(2)方法:A 都是先写树木的变化。B 再写小兴安岭的其他景物。C 每一段都用上了很多的动词
6、学生小组合作学习夏、秋、冬景物。
7、分组合作学习。
季节 | 描写的景物 | 用一个词概括特点 |
春 | 树木、积雪、溪水、小鹿 | 生机勃勃(活力之美) |
夏 | 树木、雾、太阳、草地、野花 | 葱葱茏茏(葱茏之美) |
秋 | ||
冬 |
8、这数不清的树木在不同的季节呈现了不同的美,让我们一起来读读最后一个自然段,想一想为什么说小兴安岭是“美丽的大花园”和“巨大的宝库”。(学生讨论、师总结)
小兴安岭是“美丽的大花园”是因为小兴安岭一年四季景色美丽、诱人。“巨大的宝库”是小兴安岭的树木多‘秋天物产丰富。
五、课后拓展。
这么美丽的小兴安岭,我们应该怎样去爱护它,让它永远生活在我们的世界中呢?其实,你们的家乡就是一个美丽的城市,吸引来了很多的游客。我有几个朋友也想到你的家乡来,不知道哪个季节来好?课后,你们也可以把你美丽的家乡写一写,也按一年四季的顺序写,把你喜欢的季节写得详细些,老师相信你们一定会写得不错。
六、课堂小结。
课文用了“总—分—总的写作方法写了小兴安岭一年四季的景色。小兴安岭是我们祖国的一部分,是一座美丽的大花园,也是巨大的宝库。我们要去爱护它,保护它
23美丽的小兴安岭
春天: 树木 积雪 小溪 小鹿
夏天: 树木 雾 草地 野花 花园
秋天: 树木 果实 山珍 药材 宝库
冬天: 树木 积雪 西北风 动物
评语时间 :2019-10-13 16:35:03