姓名

文增娇

工作单位

牟定县茅阳第二小学　

学科

数学

年级

　四年级

一、教学内容分析

教学内容：运用小数点移动引起小数大小变化的规律解决问题，教材第45页例3的内容。本节课的教学内容是学生在学习了小数点的移动引起小数大小变化的规律后学习的内容，学生对小数点的移动引起小数大小变化的规律必须牢固才能有效的进行本节课内容的学习。

二、教学目标

　1、通过学习能利用小数点移动引起小数大小变化的规律解决简单的实际问题。

2、在解决问题的过程中,提高观察,概括的能力,激发学生学习的兴趣。

3.体验数学与生活的密切联系,发展应用意识。

三、学习者特征分析

四年级学生在学习了小数点的移动的规律后学习本节课的内容，学生对小数点的移动引起小数大小变化的规律必须牢固才能有效的进行本节课内容的学习。四年级的学生注意力易分散，新内容学习集中在上课20分钟左右。

四、教学策略选择和设计

1、先复习小数点的移动引起小数大小变化的规律

2、小组合作学习探究新知识。

3、巩固运用。

五、教学重点、难点

重点：掌握有关小数点移动的计算，利用小数点移动引起小数大小变化的规律解决简单的实际问题。

难点：会用小数点的移动规律解决实际问题。

六、教学过程

预设时间

教师活动

学生活动

设计意图

5分钟

20分钟

13分钟

2分钟

一、复习

1、读儿歌：小数点，本领大，移一移，数变化。向左移，数缩小。向右移，数扩大。几个0，移几位，位不够，怎么办？添0补位，解决它。

2、第一关：复习关：复习小数点移动引起小数大小变化的规律。（课件出示复习题）

3、谈话导入。同学们我们现在使用的人民币是第几套人民币呢？这又是那个国家使用的钱？今天这节课我们就研究有关人民币和美元之间换算的数学问题。

板书课题：解决问题

（二）探究新知

第二关：学习关

1、阅读与理解。（课件出示教材第45页情境图 ）  

问： 你们能帮这位叔叔解决这个实际问题吗?

2、分析与解答。

反馈： 1万元人民币就是10000个1元,相当1元×10000。

1元人民币兑换0.1563美元,所以1万元人民币可以兑换10000个0.1563美元。用0.1563×10000就是把0.1563的小数点向右移动四位。

你的计算理由是什么？（根据小数点的移动规律来解答）

3、回顾与反思。

（1）你能验算自已的解答是否正确吗?

（2）思考：1000元人民币可以兑换多少美元？100元人民币呢？

（3）小结：在解决具体问题的过程中,如果用乘法(或除法)来解答,因数(或除数)是10、100、1000……可以直接利用小数点的移动规律来计算。

（三）巩固练习（第三关：练习关）

1、 100张A4纸摞起来厚1厘米，1张A4纸有多厚？

2、1kg小麦可以磨0.85kg面粉， 100kg小麦可以磨多少千克面粉？1000kg呢？

3、我厂今年换装了1000只节能灯，每天可以少用电320千瓦时，一只节能灯一天可以少用电多少千瓦时？

（四）评价反馈

通过今天这节课的学习，你有哪些收获？

（五）课外延伸：1美元可以兑换多少元人民币？

七、板书设计

解决问题

     1元             0.1563美元

       ×10000           ×10000

1万元              ？美元

0.1563×10000=1563(美元)

1563÷ 10000=0.1563(美元)

0.1563×1000=156.3(美元)

0.1563×100=15.63(美元)

（利用小数点的移动规律来解答）