姓名

　易琼

工作单位

　牟定县茅阳第二小学

学科

　语文

年级

　五年级

一、教学内容分析

    《搭石》是部编版小学语文五年级上册第二单元中的一篇课文，课文围绕搭石，选取了乡村生活中几个非常平凡的镜头，通过对乡亲们摆搭石、走搭石的一幕幕情景描写，体现了乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的传统美德，这是一种淳朴的爱。教学中应让学生通过对本文的学习，体会乡亲们摆搭石、走搭石的过程中体现出来的人性美。

二、教学目标

1、认识7个生字，会写10个生字。

2、正确、流利地朗读课文，感知文章内容。

3、学习作者仔细观察、生动描写的方法，培养留心观察，用心感受的习惯。

4、感受乡亲们默默无闻、谦让、尊老的精神，并从中受到感染、熏陶。

三、学习者特征分析

教学本课，我继续引导学生多读、多想、多体会，加快阅读速度，深刻体会人与人之间纯真美好的情感，再由课文内容想开去，联系自己读过的和身边发生的感人故事，感悟互相关爱带来的快乐和幸福。同时，五年级学生有了一定的自主阅读能力，能借助工具书理解词句，并能联系上下文对相关词句谈谈自己的感受，他们已具备初步的理解、分析能力，但往往不能深入文本。

四、教学策略选择和设计

1、 解析内容标准，确定关键词，寻找课标与本节教学的相关要求。

2、 梳理教材知识体系、知识点。

3、 根据学生情况设计教学，有针对性因材施教。

4、让学生边读边想象画面，联系上下文，理解文章重点词句，感受乡亲们的美好情感，并从中受到感染、熏陶。

五、教学重点、难点

重点：让学生从乡亲们摆搭石、走搭石的一幕幕情景中，体会其中的人性美。

难点：体会作者是怎样通过平凡的事物让我们感受到美的。

六、教学过程

预设时间

教师活动

学生活动

设计意图

1、3分钟

2、7分钟

3、20分钟

4、10分钟

1、 激趣导入。

2、 个性自读、自主感悟。

3、 合作交流，释疑解难。

4、 课后延伸、拓展。

1、观察搭石画面。

2、自读课文，画出自己喜欢的字词句并写上标注。

3、小组合作讨论解决问题，交流感受。

4、说说你发现的平凡生活中的美并写下来。

1、培养学生的观察能力，激发兴趣。

2、培养学生不动笔墨不读书的习惯。

3、培养学生质疑问难，解决问题的能力。

4、培养学生的说写能力。

七、板书设计

         摆搭石

搭石        走搭石    无私奉献

         赞搭石