<<花钟>> 教学设计

                            茅阳二小     郑阿梅

一、教学目标：

1、正确、流利，有感情地朗读课文，结合语境理解词语，并用欣赏的心情朗读自己喜欢的部分。

2、读懂课文内容，体会课文用不同的说法表现鲜花开放的特点。

3、学习运用多样的句式表达，培养学生语言表达能力的有效方法。

二、教学重点、难点

理解课文内容和运用多样的句式表达。

三、教学准备：
1、收集课文以外的花开放的不同时间。

2、钟面教具

四、教学过程：

（课件出示生字词语）（开火车读）

（一）复习生字、新词
认读生字、新词卡片。（课件出示生字词语）（开火车读）

（二）精读课文，细细品味。
  1、学习第一段。
（1）你从课文中知道了什么？（生回答）
（2）这篇课文给我们介绍了许多花朋友，让我们一起去看看吧。    （出示图片）请生说出花的名字。这么多花开放，所以课文第一句话说？（生齐读句子）
（3）这些花儿，它们都在同一时间开放吗？

课文中又给我们介绍了哪些花，它们在什么时候开放呢？（用横线画出来再读一读）

（4）检查练习情况（出示课后填空）

（5）指名口头填空。

（6）理解“欣然开放”。引导配动作有感情朗读。

（7）配动作齐读。

（8）游戏：说花名，拨钟面。

2、同桌合作学习第二段。学习要求：

为什么不同的花开放的时间不同？自由读课文，用波浪线画出来。

（1）指名回答。

（2）师生订正。齐读两个原因。

（3）大声读第二自然段。

3、学习第四自然段。

植物学家有一个奇妙的做法，妙在哪儿呢？齐读第四自然段。理解什么叫“花钟”？

4、拓展：你觉得植物学家怎么样？我们要观察周围的事物，写一则观察日记。

（三）课堂小结：

这篇课文一共有三段，你喜欢哪一段？读你喜欢的那一段并背诵下来。

（四）板书设计：

      13   花钟  现象（1）：不同的植物开花的时间不同

             原因（2）：温度、湿度、光照有关；昆虫活动的时间吻合    

             做法（3）：修建花钟