作业标题:研修作业——提交一篇教学设计 作业周期 : 2019-09-05 — 2019-12-31
发布范围:全员
作业要求: 作业要求: 1.可参照工具模板来完成教学设计,模板请点击附件下载; 2.围绕研修主题,确定教学设计主题 3.字数要求500字以上; 4.必须原创,按要求完成,如不符合作业要求,一经发现,按不合格处理。 【注意】此教学设计完成后,请工作坊内的同伴帮忙修改打磨。同时将打磨后的教学设计付诸课堂实践,教学过程务必请同伴帮忙录制(借助手机、DV录制等相关手段制作成40分钟教学视频),完成“实践研修成果”上传任务。
发布者:教务管理员
提交者:学员李玉仙 所属单位:牟定县高平中心小学 提交时间: 2019-12-30 15:39:39 浏览数( 0 ) 【推荐】 【举报】
牟定县江坡镇中心幼儿园教研课教案
科学小实验《奇妙的盐》
一、活动目标
1、能运用多种感官观察、发现盐的特征。知道盐能增加水的浮力,盐越多浮力越大。
2、通过动手操作,验证的探究过程,产生对科学活动的兴趣。
二、活动准备
1、经验准备:幼儿在生活中已初步认识过盐。
2、物质准备:(1)小勺子、一次性杯子、筷子、(数量与幼儿人数相等);每桌幼儿一杯盐、一杯白糖、一杯清水、一枚生鸡蛋(水、水彩笔。)
(2)课件、记录表。
三、活动过程
1、多种感官观察、 比较、品尝,认识盐的特征(颜色、 形状、味道)。
(1)教师:小朋友们,今天老师给大家带了一份特别的礼物,都是可以吃的。请小朋友们看一看、摸一摸、尝一尝,然后告诉老师哪一杯里装的是盐。
(2)教师提问。
①这两个杯子 里的东西有什么相同点?有什么不同点?
②你是 如何判断哪一杯里的是盐?
③盐是什么形状的? 盐看起来像什么?盐是什么颜色的?盐是什么味道的?。
④教师小结:盐是白色的,像糖、像雪,但比糖的颗粒小;盐的味道是咸的。
2、初步了解盐从哪里来。
(1)以谈话形式激发幼儿讨论:盐从哪里来。
(2)教师:那你知道盐是从哪里来的吗? (幼儿自由猜测回答。)
(3)请幼儿观看视频,讨论盐是怎么来的。
(4)教师小结:海水很咸,它含有大量的盐分。海水蒸发变干后会分离出盐,所以人们便用海水来制盐,我们平时吃的盐大部分是海盐。世界上的盐除了海水制的盐外,还有天然盐矿和盐湖。
3、提问;盐有哪些作用?
(1)盐是人们一日生活中不可缺少的调料品。
——幼儿自由回答
——观看PPT
——教师小结;俗话说;“百味首数盐” 盐是我们日常生活中不可缺少的调味剂能用来腌制食物,还能清洁污垢。
(2)盐能增加水的浮力,盐越多浮力越大
——观看视频;引导幼儿观察死海漂浮的照片
——教师提问: 他们为什么能那么轻松地漂浮在水面上?
——教师小结:原来这个地方不是普通的大海,这是死海,它的含盐量比我们普通的海水要高六七倍,浮力很大,所以人们可以自如地躺在海水上面不会沉下去。
(2)小实验《鸡蛋浮起来了》。
①教师将一枚鸡蛋放入透明水杯中, 引导幼儿观察。
②教师说;鸡蛋现在沉到了水底,怎样才能让鸡蛋能浮到水面上来?
③把你的猜想写在记录单有问号的那一栏里,能浮起来画,“R”不能浮起来画“x”。
④教师提出操作要求: 老师在桌子上给你们准备了一杯水,要求每次加入盐,用筷子充分搅拌,放入鸡蛋,看看结果怎样,并把它记录在活动材料上,加入一勺盐,就记录在有一把勺子的栏目里,加入两勺盐就记录在有两把勺子的栏目里,每次用“V”记一次。鸡蛋浮起来后实验就结束。
(3)幼儿操作,教师巡回观察。
(4)引导幼儿交流分享自己的实验结果。
②鸡蛋能浮起来吗?
③为什么加一勺盐没有浮起来?有的水杯加了两勺、三勺、四勺…….盐以后,鸡蛋能浮起来吗?
④教师小结;当水里加了一勺盐, 浮力很小,没有力量托起鸡蛋,加入两勺、三勺、四勺 盐时,才有力量托起鸡蛋,鸡蛋浮起来,说明盐越多浮力越大。
(5)引导幼儿发现水的多少与加入盐的关系。
①为什么第一组只要加两勺盐,鸡蛋就能浮起来,而第二组要加三勺盐,第三组要加四勺盐呢?
②请每组是一名代表把你的水林拿到前面来,你们都发现了什么? 水的多少与加的盐有关系吗?到底是什么关系?
③教师小结;原来水越多,需要加的盐也就越多。只有水里加了足够的盐,才有力量托起鸡蛋,让它浮起来。
目标明确,适合幼儿的年龄特点。
评语时间 :2019-12-31 13:10:55