姓名

　董月青

工作单位

　牟定县高平中心小学江坡完小

学科

　数学

年级

　五年级

一、教学内容分析

行程问题的应用题

二、教学目标

1、学会有序地分析题意，会用分步的方法解决问题。

2、会根据信息找出等量关系。

三、学习者特征分析

本班学生解决问题，读题做题的习惯不是很好，部分学生看题不用心，并且对应用题有畏惧心理和厌烦情绪。

四、教学策略选择和设计

明确目标，理清思路，做好引导。通过主题型把握和分步骤理解，调动学生的积极性。做好引导，让学生明确做题思路：读题，找信息，思考并解答。

五、教学重点、难点

1. 会读题，知道边读题边思考。

2. 会找等量关系，知道常见题型的特点。

3. 知道通过逐步解决小问题，达到最终解决全题的方法。

六、教学过程

预设时间

教师活动

学生活动

设计意图

40分钟

指导阅读，

提问引导，

归纳方法。

独立思考，

小组交流，

总结方法。

通过逐步解决小问题，达到最终解决全题的目的。

七、板书设计

1.一条高速公路长336km，一辆客车3.5小时行完全程，一辆货车4.2小时行完全程。客车的速度比货车的速度快多少？

①客车的速度：336÷3.5=96（km）

②货车的速度：336÷4.2=80（km）

③96-80=16（km）

答：客车比货车每小时快16km。

2. 某城市出租车起步价为10元（3千米以内），以后每千米1.5元（不足1千米按1千米算）。小李乘出租车行了13.8千米，他应付给司机多少钱？

等量关系：起步价+超出部分的钱=总价钱

①超出部分的路：13.8-3=10.8（千米）≈11（千米）

②超出路的车钱：1.5×11=16.5（元）

③总价钱：10+16.5=26.5（元）

答：他应付给司机26.5元。