姓名

　施会萍

工作单位

　牟定县高平中心小学

学科

　数学

年级

　五年级

一、教学内容分析

教程的主要目的是通过学生在曾经的教学的基础上，进一步认识用字母表示运算定律和计算公式，从而是学生应用字母公式求值。通过教学使得学生更加深刻的认识计算时应该注意到的问题，在含有字母的式子里，乘号可以省略，但加号、减号、除号都不能省略。 

二、教学目标

1．通过教学使学生在旧知识的基础上，进一步认识用字母表示运算定律和计算公式．

2．理解用字母表示数的意义．

3．知道一个数的平方的含义及读写法，学会在含有字母的式子里简写和略写乘号．

4．使学生学会应用字母公式求值．

三、学习者特征分析

大部分学生活泼好动，勤学，动脑到手能力强，抓住他们这一特点进行教学通过教学使得学生更加深刻的认识计算时应该注意到的问题，在含有字母的式子里，乘号可以省略，但加号、减号、除号都不能省略，

四、教学策略选择和设计

通过在原有的基础上，教师启发点拨，通过小组合作学习，发挥他们学习的主动性，让他们进一步认识用字母表示运算定律和计算公式，从而是学生应用字母公式求值。通过教学使得学生更加深刻的认识计算时应该注意到的问题，在含有字母的式子里，乘号可以省略，但加号、减号、除号都不能省略。 

五、教学重点、难点

1．通过教学使学生在旧知识的基础上，进一步认识用字母表示运算定律和计算公式．（重点）

2．知道一个数的平方的含义及读写法，学会在含有字母的式子里简写和略写乘号．

（难点）

六、教学过程

预设时间

教师活动

学生活动

设计意图

40分钟

15分钟

25分钟

先让学生自学，再通过小组合作学习，交流、汇报，其间，教师作引导、评价，让他们完成本节课的任务。

七、板书设计

板书设计：

用字母表示运算定律和计算公式 a×b=b×a，可以写成a?b=b?n或ab=ba。

 a2读作：a的平方，表示2个a相乘。