姓名

　李忠武

工作单位

　高平中心小学江坡完小

学科

　数学

年级

　三年级

一、教学内容分析

本节课是人教版三年级上册数学第六单元《多位数乘一位数》中口算乘法第一课时，它是在口算整十整百数乘一位数的基础上，再进行两位数乘一位数的教学，从易到难逐步练习提高学生的口算能力，为后面的笔算乘法打下基础。

二、教学目标

　 1、使学生掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法和两位数乘一位数（不进位）的口算方法，提高口算的准确性。

2、培养学生知识迁移、类推的能力，进一步提高学生的计算能力。

3、培养学生仔细看题、认真计算的良好习惯。

三、学习者特征分析

数学教学要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识经验出发，创设生动有趣的情境，引导学生开展观察、操作、猜想、推理、交流等活动。计算本身是枯燥乏味的，机械的训练更使学生厌烦，这是学生对数学失去兴趣的一个重要原因。因此适当地创设具体生动的学习情境，让学生在一种愉悦的氛围中来学习口算乘法，使学生感到学习数学是有趣的。

四、教学策略选择和设计

　    一是创设一些问题情境，让学生提出乘法计算问题，使学生体会到乘法计算并不是孤立存在的，而是蕴含在许多现实情境中的一个个问题；二是讲乘法计算置于现实情境中，增加练习的趣味，同时让学生体会数学知识与现实生活的密切联系。所以，教学时首先要结合主题图创设好生活化的情境，注重学生的实践和生活化的体验；再从中提炼、构建知识；最后在练习中又回到解决生活问题中，拓展学生应用数学知识的能力。

五、教学重点、难点

教学重点：掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法和两位数乘一位数（不进位）的口算方法，会正确计算。

教学难点：理解整十、整百、整千数乘一位数和两位数乘一位数（不进位）的口算算理。

六、教学过程

预设时间

教师活动

学生活动

设计意图

40分钟

1、复习铺垫，以旧引新。（5分钟）

2、创设情境，组织学习活动。（8分钟）

3、提问引导和练习。（7分钟）

1、合作探究算法。（8分钟）

2、汇报展示。（5分钟）

3、练习巩固。（7分钟）

首先利用好课本情境图创设好教学情境，使学生感受数学的生活化；再独立试算的基础上合作学习交流算法；最后再练习中不仅订正口算是否正确，还通过多说想法巩固算法，并培养学生的表达能力和思维能力。

七、板书设计

口算乘法

20×3=60   想：2个10乘3就是6个10，就是60

12×3=36   想：10×3=30

2×3=6

30+6=36