姓名

　柳文中

工作单位

　凤屯中心小学

学科

　数学

年级

　四年级

一、教学内容分析

    回顾20世纪的百年历程，科学的确创造着一个又一个神话，它为我们创造着比以往任何时代都要美好的生活！所以说：20世纪，是一个呼风唤雨的世纪。

二、教学目标

1、   认识5个生字，会写12个生字，正确认读并理解部分词语“呼风唤雨、依赖、农耕社会、腾云驾雾、洞察、探索”。

2、   有感情地朗读课文，体会语言简洁，条理清楚的表达特点，根据语言现象，进行语言、说话训练，以达到积累的目的。

3、   了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化，激发热爱科学的情感。 教学重难点：体会语言简洁与条理的过程中，感悟语言、积累语言，了解科学技术给人类带来的巨大变化。

三、学习者特征分析

    山区的孩子对科学技术的巨大变化感受不是特别深刻，他们已有的经验只停留在他们平时所接触的电视、电脑，而对于更高科技的东西见到的就更少了。迫切去了解一些他们还不知的感兴趣的新事物。

四、教学策略选择和设计

　设计用更有科技含量的新事物吸引学生，用直观的事物加上介绍能对科学有更深厚的兴趣。

五、教学重点、难点

重点：了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。激发热爱科学的情感。　

难点：理解课文中一些含义深刻的句子。

六、教学过程

预设时间

教师活动

学生活动

设计意图

一、揭题，质疑，激发阅读期待。

5分钟

二、读课文，整体感知。15分钟

三、再读课文，激趣质疑，深入探究。10分钟

四、细读品悟，体会巨大成就。10分钟

一、揭题，质疑，激发阅读期待。
  1．看到“呼风唤雨”，你想到了谁？对“世纪”这个词有哪些了解？
  2、课文的题目是“呼风唤雨的世纪”，你想了解些什么呢？
  二、初读课文，整体感知。
  1、自由读一读课文。
 
  2、读过一遍课文后，你读懂了什么？三、三、再读课文，激趣质疑，深入探究。
  1、再次质疑：为什么说20世纪是一个呼风唤雨的世纪？
  2、默读课文，画出20世纪是一个了不起的世纪的语句。

四、细读品悟，体会巨大成就。
  1、交流。
  A、20世纪，人类登上月球，潜入深海，洞察百亿光年外的天体，探索原子核世界的奥秘；20世纪，电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等，日益把人类居住的星球变成联系紧密的“地球村”。
  并批注感受。（1）读句子，谈感受。（一读，旨在读出个人感受）
  （2）这里有这么多的发现和发明，你觉得哪一个最了不起？（学生畅所欲言，师可做适当引导：如登上月球、潜入深海、洞察百亿光年外的天体、探索原子核世界的奥秘等。）
  （3）20世纪除了这些发明外，还有哪写发明创造呢？
  B、“在20世纪一百年的时间里，人类利用现代科学技术获得那么多奇迹般的、出乎意料的发现和发明。正是这些发现和发明，使人类的生活大大改观，其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和。”
  （1）读句子，谈感受。
  （2）结合“总和、奇迹般的、出乎意料”等词语谈感受。
      体会20世纪科技成就的伟大与迅速。   
  C、对比农耕社会“那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。”体会农耕社会的贫穷与落后。
  1、品读“没有……没有……没有……也没有……”当时的农耕社会还没有什么呢？更进一步体会20世纪科技发展的迅速，以及为人类生活带来的变化。
  2、上百万年中人们从没有停止过幻想和对美好未来的憧憬，在20世纪，一切都变为了现实。请大家联系生活实际，想一想，千里眼、顺风耳、腾云驾雾的神仙就是现在的——-。
  D、理解诗句。
  师：这么多先进的、美好的、神奇的事物都在20世纪这一百年的时间里创造出来了。这变化的速度是如此之快，范围是如此之大，内容是如此之多。如果引用课文中的一句诗来形容，那就是——
 
 

交流。1，整理课文主要内容。2、默读课文，画出20世纪是一个了不起的世纪的语句，并批注感受。
  。（1）读句子，谈感受。（一读，旨在读出个人感受）
  （2）这里有这么多的发现和发明，你觉得哪一个最了不起？（学生畅所欲言，师可做适当引导：如登上月球、潜入深海、洞察百亿光年外的天体、探索原子核世界的奥秘等。）
      这些发明创造，不仅改变了我们的物质生活，也改变了我们的精神文化生活。
  生活在这样科技发达的新世纪，你的心情怎么样？（愉快、高兴、激动、兴奋）
  （三读：练读、指名读、齐读）
       继续交流找到的句子。
  （1）读句子，谈感受。
  （2）结合“总和、奇迹般的、出乎意料”等词语谈感受。
      体会20世纪科技成就的伟大与迅速。   
  （1）生齐读：忽如一夜春风来，千树万树梨花开
  （2）从字面上谈对诗句的理解。
  （3）结合课件《白雪歌送武判官归京》，从诗题看，“白雪歌”是写塞外雪景的，“送武判官归京”写的是送别友人的事情。这句话借春风吹开无数雪白梨花写塞外雪后的壮观景象，想像多奇特呀，谁愿意再来读读这句诗？齐读多好的诗呀，再来读一读吧，以后就可以用它来形容日新月异的变化了。
  （4）感情朗读，读出诗情。1、积累词语。
  （1）出示带有认字的词语，试着读一读。文中像“远洋船舶”这样的科学术语文中还有很多，让我们把它们快快找到并积累下来吧！生汇报。
  （2）出示：正是这些发现和发明，使人类的生活大大改观，其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和。 
  区分： “发现、发明   改变、改观” 并尝试运用词语填空。
  “发现”和“发明”的区别是什么？（发现：本来存在的，经过研究、探索看到或找到前人没有看到的事物或规律。发明：本来不存在的，创造新的事物或方法。）
  3、学习写字。
 
 

激发阅读期待

整体感知

深入探究

细读品悟

七、板书设计

个呼风唤雨的世纪
  　　　　　　　　　　　　　　人类
  　　　　　　　　　　　　　↙　　↖
  　　　　　　　　　　　　科技→发现和发明