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作业标题:研修作业——提交一篇教学设计 作业周期 : 2019-09-05 2019-12-31

发布范围:全员

作业要求:

作业要求:

1.可参照工具模板来完成教学设计,模板请点击附件下载;

2.围绕研修主题,确定教学设计主题

3.字数要求500字以上;

4.必须原创,按要求完成,如不符合作业要求,一经发现,按不合格处理。

【注意】此教学设计完成后,请工作坊内的同伴帮忙修改打磨。同时将打磨后的教学设计付诸课堂实践,教学过程务必请同伴帮忙录制(借助手机、DV录制等相关手段制作成40分钟教学视频),完成“实践研修成果”上传任务


发布者:教务管理员

研修作业——提交一篇教学设计

提交者:学员李进生    所属单位:牟定县凤屯中心小学    提交时间: 2019-12-17 20:02:40    浏览数( 0 ) 【推荐】 【举报】

作业要求:

1.按照工具模板来完成教学设计,模板请点击附件下载;

2. 围绕本次培训所学内容以及工作坊研修主题,确定教学设计主题

3.字数要求500字以上;

4.必须原创,要要求完成,如不符合作业要求,一经发现,按不合格处理。

                                              此教学设计完成后,必须实践于学校课堂教学,教学过程务必请同伴帮忙录制(借助手机、DV录制10—40分钟)完成 “实践研修成果”上传提交任务。

15、女娲补天

姓名

 李进生

工作单位

牟定县凤屯中心小学

学科

 语文

年级

 四年级

一、教学内容分析

《女娲补天》是一篇略读课文,讲述了女娲为了拯救处于水深火热中的人们,让人类重新过上幸福生活,先捡五色石头燃火熔炼,用石浆补好天上的大窟窿,斩断大乌龟的四条腿撑起天空,接着杀死黑龙,使野兽不再残害人类,最后把芦苇烧成灰堵住地缝的故事。塑造了勇敢顽强、智慧能干、甘于奉献的女娲形象。女娲是远古时期中华女性先祖形象在创世神话中的生动写照。

二、教学目标

1.会认8个生字,读准字音,认清字形,理解由生字组成的词语。                 

 2.能复述故事,积累优美生动的语句。了解女娲补天的过程,学习女娲为了拯救人类不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。                                                           3.在阅读过程中,学习女娲为了拯救人类不怕艰难、甘于奉献的精神。

三、学习者特征分析

故事蕴涵着深刻的哲理和丰富的情感,四年级的学生不可能一下子就能从阅读中体会得到,一要他们反复读、多读,在读中感悟;二要教师适时点拨,帮他们感悟。

四、教学策略选择和设计

一、               导入新课,揭示课题

二、        字词学习,基础积累

三、        通读课文,整体感知

四、        课文研读,突破重难点

五、        课堂小结,效果强化

五、教学重点、难点

教学重点:      

1.会认课文中的生字词,理解课文内容。                                       

2.能复述故事内容。

教学难点: 了解女娲补天的过程,学习女娲为了拯救人类不怕危险、不怕困难、 甘于奉献的精神。    

六、教学过程

预设时间

教师活动

学生活动

设计意图

(一)2分钟

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

(二)5分钟

 

 

 

 

 

 

(三)8分钟

 

 

 

 

 

 

 

(四)13分钟

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

(五)8分钟

 

一、导入新课,揭示课题

“女娲”是我国古代神话传说中的神,传说她炼五彩石补天救助生灵。这个流传千古的神话故事,为我们塑造了一个不怕危险、不怕苦难、甘于奉献的英雄形象,寄托了人们对于和平安定的生活的向往。让我们走进课文,去看看这个美丽的神话传说吧!

  二、字词学习,基础积累

教师范读生字。重点指导平舌音“措”,后鼻音“项、颂”。

三、通读课文,整体感知

全文可以分成几个部分?分别讲了什么?

 

四、课文研读,突破重难点

1.共工撞断不周山后,人间是一种怎样的景象?

2.女娲为什么“难过极了”?

3.第3自然段写女娲“决心把天和地修补起来”,表现了女娲怎样的性格特点?这一自然段在结构上有怎样的作用?

 

5.阅读第4自然段,说说女娲为了修补天地做了哪些事。

 

五、课堂小结,效果强化。

一、 学生借助拼音自读课文,圈画生字词,借助字典解决生字词。

 

二、1.教师范读生字。重点指导平舌音“措”,后鼻音“项、颂”。

2.学生借助拼音自读课文,圈画生字词,借助字典解决生字词。

明明确:可以分成三个部分。第一部分(1、2):写共工撞断了不周山,天地都裂开了,野兽肆虐,人类处在水深火热之中。 第二部分(3、4):写女娲历尽千辛万苦,吓退了野兽,修补了天地。第三部分(5):写人们获得了新生,世世代代传颂女娲的功绩。

明确:“大窟窿”说明天塌得厉害;“黑黝黝的深沟”说明地裂得很深;“洪水从地下喷涌而出”说明水势很大。天塌地裂后,人们处于水深火热之中,生活十分悲惨。

带着问题全班齐读第三自然段。    

阅读第4自然段回答问题。    请学生归纳本课的主要内容和主题。      学习了这篇课文,你有怎样的感悟呢?

.检查自学情况,教学生字新词。

 

知道女娲为了拯救受苦受难的百姓,不仅不怕危险、不怕困难、甘于奉献,而且还有炼石补天的神力,是一位非常伟大的女神。

 

知道因为女娲创造了人类,人类都是她的子女,看到自己的孩子在水深火热的痛苦中挣扎,所以心里很难过。

 

表现了女娲急他人之所急,想他人之所想,救民于水火的奉献精神。这一自然段在结构上有承上启下的作用。

 

 

①女娲找来了五种颜色的石头,炼成石浆修补了天上的大窟窿;②女娲杀了一只大乌龟,斩下它的四条腿撑住天空;③女娲杀死了黑龙,吓退了野兽;④女娲把芦苇烧成灰,撒到水中,芦灰堵住了地缝。  

这是一个流传千古的神话故事,讲的是古时候女娲为了拯救处于水深火热中的人们,冒着生命危险补天的故事。赞扬了女娲善良勇敢的品质和不怕危险、甘于奉献的精神。

明确:女娲为了拯救人类,冒着生命危险、克服重重困难把天补好了。我们在敬佩女娲不怕危险、不怕困难、甘于奉献的同时,更感受到了中国神话故事的神奇。我们可以多多搜集神话故事来读一读,既能丰富想象力,又能陶冶我们的情操。

七、板书设计

 

 起因:天崩地裂        水深火热

经过:  找石—炼石—补天

                            杀乌龟 —斩腿—撑天

                            杀黑龙—吓退野兽

                          烧芦灰—积芦灰—堵地

结果:  重获新生—世代传颂

女娲补天       不怕危险   勇敢善良

 

 






 


附件

老师评语

评语时间 :2019-12-18 19:57:29

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