一年级下册语文《棉花姑娘》教学设计

            牟定县实验小学校    肖引凤

学习目标：

1、能够准确、流利地朗读课文，读准字音。

2、分角色朗读课文，读好请求的语气。

3、了解不同的益虫与益鸟的不同作用。

教学重点：

正确、流利地朗读课文，理解课文内容。

教学难点：

认真学习课文，了解不同益虫与益鸟的不同作用。

教学过程：

一、预习导学（第一段）

导入：教师在黑板上板书棉花姑娘的简笔画，解说：“棉花姑娘长得白白嫩嫩的，穿着绿裙子，多像一个翩翩起舞的小姑娘啊，可是今天她生病了，身上长了许多小虫子，你们愿意来帮助生病的棉花姑娘吗？”边说边把带有词语的虫子卡片粘贴的画好的棉花上，为下面的“检查释疑”作准备。

1. 明确目标（第一步）

   课件出示“学习目标”，教师给学生读目标，让学生带着目标

   进入学习。

   （1）能够准确、流利地朗读课文，读准字音。

   （2）分角色朗读课文，读好请求的语气。

   （3）了解不同的益虫与益鸟的不同作用。

   2、自主学习（第二步）

   课件出示“自主学习”内容，并把内容读给学生听，学生听后自由完成。“自主学习”内容为：（1）请同学们自由读课文，把课文读通顺、读准确。 （2）读后说一说课文一共有几个自然段，并在课文中标出来。

   3、检查释疑（第三步）

   学生完成“自主学习”的内容后举手示意，教师指名回答。

   （1）课件出示生病的棉花姑娘图片，指名回答生病时棉花姑娘的心情如何，了解棉花姑娘生病时盼望有医生给她看病的心情。

   （2）课件出示“蚜虫”的图片，并向学生介绍蚜虫，看后问学生：你认为这是什么样的小虫子？（让学生对讨厌蚜虫产生共鸣，从而有消灭蚜虫的欲望，为下一个教学步骤打下基础。）学生回答完后教师说：这样可恶的小虫子让我们一起来消灭它们吧。

   （3）指名上台消灭黑板上的蚜虫卡片。学生上台拿下最想消灭的蚜虫卡片，读出上面的词语，如果读对，全班同学就跟着读两遍。

   （4）指名汇报课文分为几个自然段。师出示课件让学生对照。

   二、合作探究（第二段）

1. 合作学习（一）：（第四步）

   课件出示合作内容，并读给学生听，听后按要求合作完成。

   帮棉花姑娘找医生：1、组内读课文，读后说一说棉花姑娘请都请了哪些医生看病？2、用横线画出这些医生的名字。 3、说一说最后是谁治好了棉花姑娘的病。

   2、探究展示（第五步）

   （1）学生汇报所讨论的问题。

   （2）其他各小组补充说明。

   （3）师生分角色读课文对话。教师当各种医生，走到谁面前谁就当棉花姑娘，教师边读医生的话边走到学生身边和学生对读。

   （4）看图了解“七星瓢虫”。

    3、合作学习（二）

   课件出示合作内容，并读给学生听，听后按要求合作完成。

   找出医生们的超级本领：1、组内读课文，读后说一说燕子、啄木鸟、青蛙、七星瓢虫分别都会捉什么地方的害虫。2、把它们的本领画上横线。

   4、探究展示

   （1）学生汇报所讨论的问题。

   （2）其他各小组补充说明，教师补充讲解。

   （3）了解并积累词语：雪白雪白、碧绿碧绿

   三、导学测评（第三段）

   整理测评（第六步）

1. 课件出示题目，学生先独立完成再集体订正。

2. “整理收获”：课件出示内容，并让学生对照检查自己今天学

   习的收获。最后评一评哪个小组得到的小红旗最多。