作业标题:学校诊断报告 作业周期 : 2019-09-01 — 2020-07-31
所属计划:通识
作业要求: 第二阶段导师到学员学校考察、诊断,梳理学校规划,诊断学校管理者存在的问题,提出改进方向。 请提交一份的学校诊断报告,作为凝练办学理念的基石。 要求: 1.字数要求:不少于2000字。 2.内容必须原创,如出现雷同,视为无效。 3.请保存作业文档,以防提交失败时,资料丢失,再将内容复制到答题框提交,提交作业操作时间不要超过20分钟。 4.若提交为附件,文件名称请统一命名:【姓名】学校诊断报告。 5.请在截止日期前提交,逾期无法提交(作业提交的起止时间根据线下各个阶段培训的具体时间做调整)。
发布者:管理员
提交者:学员程剑霞 所属单位:古田县城东第一幼儿园 提交时间: 2020-05-15 20:13:49 浏览数( 0 ) 【举报】
学校自我诊断报告
一、个人基本情况
姓名:程剑霞
性别:女
年龄:45岁
政治面貌:群众
学历:第一学历 福州幼儿师范学校
最高学历 福建师范大学学前教育专业本科
职称:2007年02月一级教师
教龄:28年
任教学科:任语言、科学等五大领域教学
任命时间:2004年11月任命为园长
参加过各级各类的园长培训有:
2007年参加福建省园长任职资格培训
2009、3—2010、10参加福建省幼儿园园长岗位提高培训
2010、12—2011、7参加福建省幼儿园骨干园长省级培训
二、幼儿园3—5年发展规划要点
1、教科研:县级课题《语言领域中多媒体有效实施的研究》、《家庭 幼儿园 社区协同教育》于2020年10月结题,鼓励教师积极撰写论文,每年能发表一篇CN论文。
2、结合教师技能技巧培训,促进教师科研、环境创设及一日活动组织能力。
继续对青年教师有计划有步骤的进行专业能力的培训:如班级环境创设能力、教学活动评价能力、观察分析幼儿的能力、片断教学等方面,邀请专家开展专项培训。重点对室内环境创设的理念和内容进行解读,并将室内环境创设与区域创设、主题活动相整合,优化教育资源配置。
3、信息化技术在全园普及。
全园教师熟练掌握新信息技术。如运用音频、视频软件记录幼儿日常生活,学习课件制作、音频剪辑等,丰富信息化技术的形式。
三、对校风、教风、学风的理解
校风、教风、学风是一个学校的精神、办学理念和办学特色的标志性体现,是学校历史和优良传统的高度概括,是校园文化建设的重要组成部分。
校 训:博爱、乐学、诚实、超越
四、抓校本教研,营造浓厚教研氛围。
幼儿园确立“单周小教研,双周大教研”的校本教研制度,制定针对性的校本教研计划及活动安排,认真组织教研活动。对于组内开设的常规课、示范课、研讨课等公开课,作到人人参与听课、评课,并形成了良好的教研氛围,探讨活动目标,反思活动的收获与存在的问题,提高教师活动组织能力,增强活动的实效性,促进教研活动质量的提高。通过教研活动,大家集思广益、共同研讨,及时发现问题与解决问题。
接到通知就一直思考我们有什么特色,我们都是按照计划开展活动 每年的片区教研,结对帮扶送课下乡,小班开展自理能力活动(每周分发记录表家园督促孩子养成良好习惯)、中班亲子阅读、 大班幼小衔接(充分利用小学资源协同家长开展系列活动 小学是怎么样 小学和幼儿园一样吗? 学做小学生 课间十分钟 心爱的小书包 制作小书包 我会整理书包 学会看书 文具小超市 我的暑假活动计划表 离园倒计时 )
五、依托传统节日开展丰富多彩的活动
1、“环境先行”到位
环境是重要的教育资源,在节日活动中,我们做到“环境先行”,用心布置环境,鼓励幼儿自己动手布置节日活动的环境,让环境感染教师和幼儿的节日心情,引发大家参与节日活动的积极性。如:元宵节,邀请家长和幼儿一起利用废旧物自制一盏简易花灯悬挂在活动室;“浓浓端午”制作龙舟、香囊等。
2、“日常渗透”到位
我们注重把节日活动所体现出来的精神、象征意义渗透到一日生活中,依托各个传统节日,设立相应的“主题活动周”。重阳节的敬老、感恩,中秋节的团圆、亲情等。节日文化内涵的“日常渗透”使幼儿的节日感受也是鲜活的、持续的、深入的。每一个节日,各个班级的活动区都会进行相应的调整,投放节日活动的相关材料,让幼儿感受节日的特定习俗,体验节日的文化内涵。如:端午节,美工区进行小龙舟的制作和装饰、五彩线手环的穿编、手工粽子的制作和装饰、彩蛋的装饰;生活区观看和亲手体验真正的包粽子过程等。又如中秋节,美工区进行中秋节月饼盒的创意制作、彩泥月饼的创作,语言区布置嫦娥奔月的场景,幼儿进行故事表演与讲述,生活区实地体验月饼的制作过程等活动。使我们的每一个节日都各具特色,各有韵味。
3、“活动合力”到位
我们的节日教育注重体现幼儿全过程的参与,体现幼儿的主体性。在此基础上,鼓励家长的积极参与。我们制定切实可行的活动方案。如:元宵节的“快快乐乐猜灯谜”、端午节的“手绣荷包秀一秀”中秋节的“自制月饼大品尝”等。家园的联合参与活动,传统文化中“人情味”也得以彰显和传承。
六、搭建互动平台,多渠道促进家园合作
1、鼓励家长参与教育活动,让家长为孩子提供知识经验和材料准备、开展家长助教活动、故事妈妈、开放日观摩活动、节日亲子活动(元旦亲子运动会)、毕业典礼等。
2、定期举办家庭教育讲座、家教经验交流会、家长读书交流会,提升家长科学育儿的知识。
3、丰富家园互动平台,设家园联系栏、微信群、qq群。
4、定期组织“亲子乐”活动,并对亲子游戏的具体实施进行指导。为家长提供亲子游戏方面的理论和实践材料,为家长开展亲子游戏提供素材。
5、带领幼儿走进社区,参观体验我们周边生活的配套设施,了解其他行业。
6、依托社区,根据节假日开展丰富多彩的活动。
七、幼儿园的办学优势、存在瓶颈、预想的突破口
(一)幼儿园发展优势
1、保教质量评比中连续十年评为县优质园。
2、位于中心城区、地理位置好。
地理位置是把双刃剑,既是优势也是瓶颈。进修校专家经常来园参与教研活动指导促进教师专业成长,但硬件上是瓶颈无法突破。
3、师资队伍实力较强。
幼儿园在编教师22人,两名市级骨干教师、七名县级骨干教师,在训县级学科带头人2人。县第一届、第二届技能大赛中参赛教师获二等奖、三等奖。
(二)存在瓶颈
1、教师平均年龄偏大。(39、5岁)
2、园建筑面积小。
(三)预想的突破口
1、教师从“个人埋头式”研究,转变为“合作共同体”式研究
不断鼓励教师自身业务学习及研究,提高自身素质的同时,提高组织活动和教科研能力,提高保教质量,促进幼儿整体发展。
2、继续呼吁为幼儿园配备专职卫生保健人员。