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    近年来，随着微课应用的普及和微课技术的平民化，微课设计与创作已成为教师信息化教学能力的重要组成部分。而微课片头作为微课的起始和开端，理应受到重视。但是，纵观笔者观摩、评审过的海量微课作品，发现许多微课的片头存在种种误区，例如超长，炫技术，与内容无关，要素缺失，制作技术复杂，等等。那么，如何避免这些误区？微课片头有什么作用？应该包括哪些内容？有什么特殊要求？时长多久为宜？遵循什么原则？有什么方法、工具可以帮助普通教师既快又好地制作微课片头？

一、微课片头的常见误区

    第一，无视微课片头的作用，缺失微课片头。其实，微课片头是微课重要的组成部分。大凡好微课，都有一个精心设计的片头。恰如一部优秀的影视作品，都有一段精彩的片头。微课片头理应受到足够的重视。

    第二，片头炫技术，与内容无关或关系不大。一些微课片头动用各种视频新技术、新特效，声、光、电、三维动画俱全，炫目、立体、逼真，绝对的“高大上”。但仅仅是为了吸引眼球，而并无实质性内容，为片头而片头。

    第三，简单套用常规长视频的片头，超长。微课视频是短视频，其片头自然不同于常规长视频的片头，因此不能简单套用常规长视频的片头，必须单独进行精细化设计。

    第四，制作技术复杂，普通教师不易掌握。炫技术的微课片头倾向于选用比较复杂的制作技术，普通教师不易掌握，往往都外包给专业公司和专业人员。

    第五，微课片头要素缺失。对微课片头的结构、作用认识模糊，靠个人经验、凭临场感觉制作，盲目性、随意性大，缺失片头的某些基本要素。例如，无主题音乐，无主题图片，无精华片段等。

二、微课片头设计与制作的原则

    微课片头是微课学习的起点。因此，微课片头必须紧贴学习主题，可插入与主题高度匹配的背景音乐、主题图片和精华片段，以创设情境、吸引学习者，引导学习者完成正式学习前的心理准备，顺利进入学习状态。

    微课片头是微课的“脸面”、“名片”。依据首因效应，微课片头应在很短的时间内给学习者留下良好并且深刻的第一印象。可通过在微课片头添加优美的背景音乐、精美的主题图片、引人入胜的精华片段、优雅的作者形象与单位LOGO，以及丰富、新颖的动画效果，给人难忘的视觉冲击。

三、微课片头制作的方法、工具

    随着视频制作技术的发展，微课片头制作的方法、工具也越来越多。Camtasia Studio 是目前使用最广泛的微课视频录制工具之一，它集成音视频剪辑、录音、录屏、标注、缩放（变焦）、字幕、抠像、动画、转场（过渡）、水印、测验等功能，自带丰富的音频、视频片头模板文件。普通教师利用其丰富的片头模板制作微课片头，简单易学、省时省力，而且效果也相当不错。

四、结语

    微课片头是微课学习的开端，应予以足够重视，充分发挥其作用。微课片头的设计与创作应避免超长、炫技术、与内容无关、要素缺失、技术复杂等常见误区，紧贴学习主题，做到短、快、精、动，要素完整，结构紧凑，给学习者良好而深刻的第一印象。