全国教育大会是党中央在中国特色社会主义进入新时代召开的第一次全国性教育会议，在我国教育发展史上具有划时代和里程碑意义。习近平总书记的重要讲话，从党和国家战略全局的高度，系统总结了我国教育事业发展的成就与经验，深入分析了面临的新形势，深刻阐释了教育优先发展的重大意义，科学回答了“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人、靠谁培养人”等一系列根本性问题，具有极强的政治性、思想性、战略性和现实针对性，是做好新时代教育工作的纲领性文献。

从习近平总书记的讲话中，我更加认识到弘扬尊师重教的社会风尚的重要性，也认识到教育是民族振兴、社会进步的重要基石，是“国之大计、党之大计”。而我们身为一名职教教师，更应该坚定理想信念，努力将学生培养为创新型、复合型、应用型人才。深刻认识到今后我们要切实增强政治责任感、教育认同感。我们要与时俱进，通过自我学习、自我教诲、自我锻炼、自我改造增加对自身的认知，提升自身品德修养。

通过对“职教二十条”进行深入学习，认识到：

一、实施产教融合、校企“双元”育人

借鉴“双元制”等模式，结合我们现代学徒制试点经验，校企共同制定人才培养方案，及时将新技术、新工艺、新规范纳入教学标准和教学内容，强化学生实习实训是重点。健全专业设置定期评估机制，健全专业教学资源库，完善职业教育在线精品课程，建设一大批校企“双元”合作开发的国家规划教材，倡导使用新型活页式、工作手册式教材并配套开发信息化资源，其中专业教材随信息技术发展和产业升级情况及时动态更新。适应“互联网+职业教育”发展需求，运用现代信息技术改进教学方式方法，推进职教云等网络学习空间建设和普遍应用。持续更新专业教学标准、课程标准、顶岗实习标准、实训条件建设标准（仪器设备配备规范）建设和实施。

二、建立“学历证书+若干职业技能等级证书”制度

探索建立职业教育个人学习账号，实现学习成果可追溯、可查询、可转换。有序开展学历证书和职业技能等级证书所体现的学习成果的认定、积累和转换，为技术技能人才持续成长拓宽通道。职业院校对现代学徒制的学生取得若干职业技能等级证书的，支持其根据证书等级和类别免修部分课程，在完成规定内容学习后依法依规取得学历证书。

三、加大社会服务， 解决办学经费的投入

学校被教育部授予“国防教育特色学校，所以我们应该更好的服务军民融合发展，做好面向现役军人的教育培训，支持其在服役期间取得多类职业技能等级证书，提升技术技能水平，制订具体政策办法，支持适合的退役军人进入职业院校和接受教育和培训。同时也可以做农民工、下岗工人再就业培训，服务乡村振兴战略，为广大农村培养以新型职业农民为主体的农村实用人才。另外，我们可以利用现有实训设备，承接一些企业产品生产订单， 既解决一部分办学经费又增加学生实训机会。

四、培养“双师型”教师队伍、促进专业教师成长

学校要建立有效的培训机制，有计划地安排教师到企事业单位进行顶岗工作或实习锻炼，提高广大教师特别是中青年教师的专业技能和实践能力。为了更好地与企业接轨，培养“双师型”教师，学校有计划、有目的地组织专业教师经常深入企业第一线，熟悉企业的生产环节和操作工艺，了解最新的技术信息。一是不定期地组织全体专业教师到企业参观学习，了解企业的新工艺、新设备、新技术，增加感性知识。二是在暑假或教学任务不很重的情况下，抽调部分专业教师深入生产第一线，接受一段时间的实践锻炼，提高实践操作能力。