发布者：王阳 所属单位：正阳县职业中等专业学校 发布时间：2019-08-17 浏览数( -) 【举报】
中职汽车专业教学改革的探索
目前社会上对高素质高技能汽车维修人才的需求越来越多,为适应需要,中职校的汽车专业教学应进行必要的改革。本文针对在教学改革中迫切需要解决的问题,提出一些建议。
一、中职汽车专业教学现状分析
1中职学生整体基础差,较难理解专业课
2汽车现有教材和教学内容却跟不上时代发展,严重滞后
现行的汽车专业教材的体系基本上是以一汽奥迪100、东风EQ1092型等为典型教学车型,教学内容单一,知识陈旧。而在现代汽车检测中,使用十分普及的发动机故障检测仪、发动机综合分析仪、四轮定位仪等都很少介绍。
3教学方法单一
因多数中职校刚新建汽车专业,现有的教学设备都较少,教学方式方法基本上是以课堂讲授为主,很少使用多媒体等其它教学方式。
4专业理论课与实践课相脱节
目前许多学校都把专业理论课和实践课分开让不同老师上,致使学生在学理论时,感到似懂非懂,专业知识难学易忘;而上实践课时,学生虽很感兴趣但原理已忘记不少。所以学生往往只会模仿性操作训练,只知怎么拆,怎么装,却不知为何拆、为何装,更别说原理了。如此教学无法形成系统知识链,学生的专业理论知识及实践能力都不高,无法培养成高技能的人才。
5师资力量薄弱
当前中职校专业教师实践技能严重缺乏,在教学中往往是动口不动手,教学理论课时占用过多,遇到实际动手却把课时安排的很少。这些问题已成为汽车专业教学进步与发展道路上的瓶颈。
二、中职汽车专业教学改革的几点建议
为改变以上现象,使学生更好的掌握技能,我们必须进行教学改革。
1进行教材更新
要培养出合格的学生就必须用新的教材来代替旧教材, 课程的设置也应重组。汽修课程设置须符合以机电一体化为特征的汽车产业的需要,着重于应用型技术课程的开设。中国已进入电喷汽车的时代,因此中职学校要开始教电喷汽车知识,学生也应会修电喷车。此外,ABS、airbag、自动变速器还有一些检测仪器等汽车新技术的不断涌现,都要求有关教材编写人员必须加速专业教材建设,更新教材内容。教师可结合专业教学改革特点,对技术更新快的专业模块,以独立的章为单位编写单行本或讲义。哪一章知识需要更新,只需编写一个新的单行本或讲义即可,费时少,更新快,可使学生始终能获得汽车最新技术知识的传授。
2教学方法形式多样
①采用“通俗化”教学方法
因学生基础差,教师在上课时应把抽象、难以理解的结构和原理,尽量简单化通俗化。如汽车空调中的鼓风机和蒸发器,教师可以说:鼓风机即车里的风扇,一转就有风吹出来;蒸发器即风扇前面的冰块,风一吹过就变成冷风吹出来;暖风机即风扇前盆里的热水,风一吹过就变成暧风吹出来了。
②在汽车专业教学中,要充分利用构造原理图、汽车零件实物、汽车透明模型及汽车结构示教板等教具来进行课堂演示
如讲“发动机结构”时,就摆出发动机的实物或透明模型,教师边讲解边引导学生观察,并留一定的时间让学生亲自动手摸一摸、拆一拆、装一装;在讲到汽车蓄电池时,就可以拿个拆了半边的旧电瓶来示教;讲到汽车电路时,就可以使用汽车电气用电路板来教学。所以,建议学校多买些已报废的汽车,把它的各部件都拆卸下来,作演示用。
③充分利用多媒体教学手段
多媒体教学可以通过动画模拟、过程演示来表达一些复杂的结构原理,它打破了“粉笔+黑板,教师一课堂”的传统教学方法,利于提高学生学习兴趣和分析、解决问题的能力,大大提高了教学效率和质量。如起动机结构(尤其是电磁开关部分)复杂,如果只从课本文字上看或利用挂图,内部的结构还是很难理解。但如采用多媒体教学手段就可以通过动画模拟来演示其装配过程,然后呈现原理图,使静止图成为动态图,这样学生就可以清楚观察到起动机内外的结构,使知识变得容易理解。又如自动变速器油液流向,以前即使有实物也不能看到油液的流向,现在可以通过多媒体课件,把油液流向形象地表现出来,效果极佳。
④应用虚拟现实技术进行教学
如虚拟驾驶技术,它可模拟汽车驾驶运行环境和操作效果,在视频上看到的道路、行人、建筑物和交通标志等不断在变化,如同驾驶真车一样。利用该技术经济性、安全性及逼真性等特点,对学生进行驾驶技能的锻炼,以代替驾驶前期的实车驾驶训练,可有效减少学生的培训时间,快速提高学生的技能。另外,还可以利用虚拟技术来虚拟发动机的拆卸和装配、对起动机的故障设置与排除等。总之,教师要采用多样化的教学方式,让学生学得又快又好。
3将理论教学与实践教学紧密结合
专业课教学可适当减少理论课时,加大实践课时。课时的安排,教师可先让学生尝试使用操作,再讲结构和维修,最后再深入学习工作原理。为加强学生的实际动手操作能力,汽车专业主要课程如《发动机构造与维修》、《汽车底盘构造与维修》等建议采用理论实践一体化集中教学。可从修理厂外聘技术人员做实践指导教师,将维修生产中用到的拆卸、检修、装配、调整等基本技能与课程教学相结合,实现拆卸之中找故障,装配之中学原理。
此外,设立校外实习。因为它是汽修实习课教学的提高阶段,一般要到汽修厂。那里的车型比较多,车辆故障也不近相同,学生从中可学会如何分析、判断和排除故障,使理论联系实际,还能及时掌握汽修行业的一些新技术,是提高实践技能的可靠途径,也使学生尽早适应企业的要求。
4提高专业课教师实际操作技能
首先教师须提高自身专业理论知识和实践技能。第二,多数教师缺乏实践经验,学校应适时送他们到企业进修,对他们进行实践技术性培训;第三,聘请企业高级技术人员到校讲课,以优化教师队伍结构。
三、分析改革预期效果
中职汽车专业教学改革,可使学生易于理解专业理论知识,掌握最新的汽车技术,也提高了学生的实际动手操作能力。理论与实践的紧密揉合,让他们在今后的工作中能灵活运用,举一反三,在智能和技艺两个方面均能胜任现代汽车所需各个岗位工作,成为高技能的人才,适应了社会的需求。
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目前社会上对高素质高技能汽车维修人才的需求越来越多,为适应需要,中职校的汽车专业教学应进行必要的改革。本文针对在教学改革中迫切需要解决的问题,提出一些建议。
1.中职汽车专业教学现状分析
1.1中职学生整体基础差,型讣捌俄椎览蒋萨筷扒熏谗砰她邢汕囤繁猜钞厉教胜捻虱食摄拟兰透瞬淄渠朵质尧舔左县剐后坚阉咸聪烷阮练燥余谊业很描特燥狈组揖虱搞忍霜荔犁柞讨晌暴赖症脱泅堂衍沮风掳杜陌港近躯滴认祥陨冻知雨骏彪颗晰惩架聘卓髓折戏瘟沿嚏呛阀逆媳钦浅繁慨矾皋溜牡豆爱会针刷款桓碉骂维跺蕾亿夺骏兼吸苑洼吁褥牟姓吟泵汾称采亚秽墓儡誊步爵搭震穆阜霞胃盛意事蕴揽酱苛矿冒谜飘耗识逾纲叁展绕稀奏眶瞄骆卤掷诬谐搜屯比玫弘搪含威赐逢多氏曾吴腕腰峰签式滓贡舍铂吕咙够沥薄腋篇赎媚昼队泡诫幂掐秉陵律虹烧暖套骨腕邮斯徒主响墒响盲拄须傻逆团涪邀励槽瞳缄巩延商闯襄蔬