在小学阶段学习《道德与法治》培养学生的核心素养，实质上就是要培养学生的良好品质和综合能力。这门学科的核心素养在学习的过程中首先要注意的就是应以学生生活为基础。使学生可以更加深入地了解生活、体验生活和进行实践。在教学过程中可以做到以下几点

1.依据学生特点，联系社会生活。

新闻在线，提出问题，参与体验，分析问题，现场说法，解决问题，真实的新闻事件，创设真实的情境，基于学生已有的认知进行开放式的猜测、分析、判断，快速进入本节课的学习。

2.注重方法指导，指向知行合一。

很好地利用教材展开活动，指导学生行为。课文提供的学习方法有法律条文的学习，判断、连线、观点交锋。可以针对案例，进行情境创设，案例分析，以情促思，动之以情。

3.开展多种活动，多方协力合作。

开展多种活动，比如以案说法、模拟法庭、法治辩论知识竞赛、法治宣传、参观法院、庭审观摩、法治情剧、宪法演讲等。

4.灵活利用资源，拓宽教学空间。

抓住国庆节的契机，结合学生观看阅兵仪式的观后感以及国庆期间所参加的活动感受，开展交流活动，培养学生的爱国情感。

最后，还要注意坚持以“四性”为基本原则，也就是我们经常所说的“人文性、思想性、综合性以及实践性”。只有将“四性”作为学习法治课程的基本原则，才可以使学生从思想、实践、人文等各方面的身心得到培养和熏陶，从而为学生核心素养的形成和培养奠定坚实的基础。