当前位置 :项目首页 > 学员研修计划 > 正文

  研修计划

一、研修需求

1.结合各校情、学情,通过课堂观察、集体研讨的方式准确的找出课堂教学存在的问题。

2.以课例研修为载体，以课例示范、专题讲座、、学员研讨为主要形式，突出课堂问题的解决，聚焦课堂开展主题式诊断、示范、研课、磨课、展示和总结活动。

二、研修主题  “教学合一”构建“学为中心”课堂的实践研究

三、研修目标

1.加强理论研究学习。认真学习新理念，新方法，及时把握课改的前沿信息，并努力运用于课堂教学指导之中。

2.立足校本研修。带领教师潜心钻研本学段教材，以上好每一节课为前提，不断总结和反思课堂教学，帮助教师逐渐突显出个人的教学风格和教学特色。

3.培养教师注重经验积累的好习惯。积极撰写教学反思、案例和论文，将教学过程中的点滴感悟记录下来;随时上传到到学习圈交流，以便达到资源共享，优势互补的效果。

四、研修内容

1.通过专题培训、个人研修，使自己进一步树立正确的世界观、人生观和价值观，爱岗敬业，铸就良好的师德师风。

2.更新教育观念，不断掌握现代教育思想，提升实施新课程的能力，不断提高教育质量;更新专业知识，进一步优化知识和能力结构;进一步掌握教育科研理论方法，掌握新的教育技术和手段，提高自身教育教学水平。

3.指导教师探索适合学生运用的教学方法，使学生更加愿学、乐学。

4.帮助教师通过磨课研课认真上好高质量的教学研究课。

5.与教师共同参加教师理论沙龙活动，探讨教育教学中遇到的实际问题，交流“网络教学”课堂实施过程中的思考和困惑，寻求解决问题的策略和途径。

五、研修方式

1.专题培训 

交流研讨、教学设计、说讲评课等形式，将培训学习与自己的教育教学实践紧密结合起来。

2.专题总结 集中培训

结合自己的教学实践和教学经验，对以优化教学过程的基本原则、培养学生创新思维习惯和学习能力的教学模式、在教学中实施素质教育的课堂教学评价标准等方面进行探索和专题总结。对其他教师的专题总结、论文、教案等进行分析与系统整理。

3.网上学习

充分利用网络资源优势，在网上查找所需学习资料，进行互相学习和交流。

六、研修成果

1.经过本次国培结合自己的实践指导老师写出优秀的教学案例。

2.通过培训学习，同伴交流，研课磨课，指导老师上出优质课。

3.撰写一篇优秀的经验总结或论文。