发布者:梁桂艳 所属单位:林口县龙爪中学 发布时间:2019-11-05 浏览数( -) 【举报】
课堂提问,既要讲科学性,又要讲技巧,好的提问,能激发学生探究数学问题的兴趣,能调动学生的思维的每一更神经,就能极大的提高数学课堂的教学效果。教师提出的问题要与学生的认知水平相适应,既有一定的难度,又是学生经过努力可以解决的。对于难度较大的问题,可创设阶梯式问题情境,形成一定坡度,由易到难,层层推进,引导学生思维一步步延伸扩展。提问的目的是为了充分调动学生的积极性,诱发学生的好奇心,激发学生全体参与。我们平时经常见到这种情况:学生在教师的组织下,顺利地完成了数学活动,感觉都没有疑问了,而教师也很满足这种无疑的状态,便很快进入下一个预设的环节。但学生缺少自主的探究和参与,其实这时还有很多值得我们教育者深入挖掘的空间。数学学习内容中,有些概念比较抽象,脱离了学生的生活实际,理解起来比较困难或记忆力不够持久,容易产生知识混淆,知识掌握就不牢。教学时,教师可在学生疑难处进行提问,通过与教学内容易发生混淆的知识点进行比较,达到突出重点的目的。提问的根本目的在于发展学生的思维,要发展学生的思维,就要求提出的问题要面学生的思维的最近发展的区。问题太容易,不利于发展思维太难,学生答不出。