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                  个人研修计划

     一、 指导思想：

以习近平同志思想为指引，通过学习习近平系列讲话，进一步增强大局意识、核心意识、看齐意识，在思想上始终和党中央保持一致，做政治上的明白人。业务上以市区行政及教研、干训部门会议精神为指导，树立科研及终身学习意识，加强教学管理理论与实践研究， 提高自己指导能力。

二、发展目标：

　　1、以研究型校长为自身努力学习的典型，扎实、创新实践工作，促进自身专业素质的发展。

　　2、突破制约学校发展的瓶颈因素，促进学校师生素质持续发展，教学质量有新提升。

三、实施策略：

（一）加强政治学习。进一步加强理论学习，努力提高自身素质。继续把学习作为提高自身素质的第一途径，深入学习总书记的一系列讲话，进一步增强大局意识、核心意识、看齐意识。始终牢记政治责任，更加坚定理想信念，规范自身言行，切实做到始终忠诚于党、始终对组织坦诚。潜心阅读有关时事政治的报刊书籍，做到“经常学”、“长期学”，学习每周不少于5小时，在多看中多思，在多思中多做，并理论联系实际，将学到的理论知识切实运用到学校的实际工作中。通过“做合格党员”，要更加明确党员干部只有始终以党的理论思想为指引，坚持从实际出发，实事求是，坚持从群众中来到群众中去，才能确保自己始终能够适应社会发展需要。

(二)潜读专著，增深底蕴。

　　在当今教育空前发展、优先发展、素质教育实质性突破这一大环境中，做为一名教学管理者，只有能够潜下心来，“好读书、读好书”才能切实地与时俱进，才能前瞻思考与科学规划教学工作。本人计划系统阅读苏霍姆林斯基、魏书生教、窦桂梅等教育专家专著，有效地结合自身及教师课堂教学进行实践，不断增强专业底蕴。

　 　(二)乐思善写，关注过程。

　　“教师的专业成长=经验+反思”，只有不断反思自身教学管理实践中的得失，及时记录过程中的成功与败笔之处，才能不断地走向研究型校长之路。本年度将以课题为载体，在数学语文学科中组织教师开展特色校本研培、培养指导教师专业成长、学生能力培养等诸方面以敏锐的视角、真实的笔触记录教育教学随笔，成为自身教育生涯中有意义的手记。

　　(三)根植实践，行动研究。

　　依据校情，针对全市“学本式成长教育”这一课题研究，我将引领教师进行以培养学生语言表达能力为载体的小课题的行动研究。拟定通过构建学校特色课堂教学模式流程、研究反馈调查表、备课方式改革、课例研讨等过程性引领促进教师研究反思意识的增强，生成细节指导实践智慧。