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一、指导思想
贯彻落实乐清市教育局关于全面提高教育教学质量的精神，促进学科教学质量持续提高。继续探索教研工作转型，结合乐清市初中教育教学质量提升三年行动计划，做好研究和服务工作；学科教学要积极落实立德树人的根本任务，将国家和社会发展的前瞻性和历史性要求，与青少年思想品德发展、法治素养提升、健康人格形成的基本规律相结合，努力回答“培养什么人，怎样培养人，为谁培养人”的时代命题。
二、现状分析
我校社会·法治教研组共有教师6位，4位专职教师，2位兼职教师。我们全组老师本着“一切为了学生，为了学生的一切”的思想，对待工作认真踏实、勤勤恳恳。但有时老师觉得受原来的传统习惯影响，启发学生思考和解决问题做得不够，造成在课堂上形式单调；还有的老师觉得由于在课上老师讲得多，自然就缺少对学生学法的指导，学生在独立思考、解决问题、合作探究学习方面较薄弱。老师对学生的作业还缺乏筛选和指导，作业的质量和有效性有待提高。要真正提高课堂教学效率，我们组内老师在教学观念、解读文本、课堂教学、教学设计，作业设计等方面还需努力。
三、工作重点
1.继续推进教学新常规的学习
通过对上一学年初中新常规达标校的经验进行学习，进一步引导教师学习、理解、实践学科教学常规，自觉按照教学常规、学习常规 的要求改进教学行为，提高教学质量。通过开展教学调研和主题教研活动，发现典型，提炼经验，解决问题，促进教师进一步规范教学行为，促进学生改进学习方式。
2.继续聚焦核心素养促发展
以学科核心素养发展为指向，丰富学习活动，力求通过学习目标的研制、高阶思维问题的情境创设、以问题为导向的项目式学习等多样化学习方式设计，追求课堂学习的真实性，追求课堂教学的实效性。在学习过程的各个环节中，逐步培养提升学生的核心素养，助推课堂从“浅层学习”走向“深度学习”。建构“简朴有效”课堂的基本范式和学科变式，提升教学指导艺术和学生学习品质。
3.继续突显评价研究促效能
继续开展课程改革教学评价，指导课堂教学、练习与考试，提高学校教学的有效性。通过参加各种研讨会，引导教师深入开展教学方式变革研究，引导教师研究考试，反思教学与评价，继续开展学科实践性、活动性作业改革，促进学生学习方式变革，促进教学质量提高。
4.继续开展课堂变革行动
课堂教学中注意研究“学生要什么，有什么？我能给什么，怎么给？”的基本问题，激发学生兴趣，引领学生拓展思维，内化学习情感，从知识与能力、过程与方法、情感与价值观这三维目标上，帮助学生树立科学的人生观、价值观，学会辩证思维，驾驭知识技能。杜绝无效课，减少低效课，切实提高课堂教学的有效、高效性。