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   通过培训学习让我深刻认识到在今后的教学工作中我要从以下几个方面改进：

一、树立对小学科学正确的理念 小学科学的学习以探究为核心。1、通过探究满足学 生的求知欲；2、通过探究让学生获得关于身边世界的理解；3、通过 探究培养学生科学思维能力，锻炼他们解决问题的能力、合作交流的 能力，培养他们的科学精神与态度，初步学得科学方法；4、逐步让 学生获得对科学探究本身及科学本质的理解。

二、转变教学观念与角色。教师的地位要从传统课堂教学中的以教 师为中心的主体地位，转变为新课堂教学改革中的组织者、设计者、 指导者与参与者。在传统的学习方式中，课堂的主角是教师，好学生 是配角中的主角，大多数学生只是观众与听众。在课堂上，学生被当 成是单独的学习个体，而教师往往居高临下地对待学生，有点为老师 独尊的架势，而且一味地强调学生接受老师灌输的现有知识，很少甚 至没有考虑过学生的真实感受。而课改中强调教师是学习活动的组织 者和引导者，同时认为学生才是课堂的主体，老师应尽可能地把课堂 还给学生，让全体学生参与整个教学活动，把主宰权还给学生。学习 的目的是为了学以致用，而不是单纯地为了考试，为了升学，因此， 作为教师确实有必要转变一下自己的角色地位，顺应课改的需求，把 放飞心灵的空间和时间留给学生，营造宽松自由的教学氛围，在这种 轻松的氛围里真正地引导学生们积极、主动地学习，这样一来，学生有了较自由的学习，有了与老师平等对话的机会，变得越来越大胆， 在课堂上踊跃发言，积极地表现自我。

三、改进教学方式方法。新课程改革为我们带来了新的教学理念， 为学生发展提供了更广阔的空间。我认为，凡是学生能够探索出来的， 教师决不替代，凡是学生能够独立发现的绝不暗示，让学生从观察、 动手、思考、合作交流中学习，尽可能多给学生一点时间和空间，多 给学生一点表现自己的机会，让学生多一点创造的信心，多一点成功 的体验，从而更有效达到提高小学科学课堂教学效益。