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电子白板能非常灵活地实施教学，它比普通的多媒体增加了好多实用的功能，这些功能可使物理课堂教学更加优化。

1、局部放大功能

因为一般的黑板、屏幕都不是特别大，如班级学生比较多，一个非常现实的问题就是坐在后边的学生看不清楚。局部放大功能可以让全体学生观察物体的细节，培养学生的观察品质，可以通过依次选取多个对象来对多个对象进行缩放、删除、克隆等操作，教师还可以在演示调用过程中，随心所欲的在上面写、画、划、圈、点等操作。

2、存储功能

电子白板系统的一大突出特点，即板书内容可以被存储下来。写画在白板上的任何文字、图形或插入的任何内容都可以被保存至硬盘或移动存储设备，为以后教学使用，或者与其他教师共享；也可以打印出来以印刷品方式分发给学生，供课后温习或作为复习资，这样提高了课堂效率。

3、探照灯功能

利用电子白板系统的探照灯功能，能使重点、难点非常突出显现。初中生有着很强的好奇心，但他们的自控能力较弱，容易分散注意力，所以，教师要想尽办法让课堂变得生动有趣，除了从教学环节设计和教师个人魅力修养上着手以外，课堂上一些新奇的或突然出现的事物也能够有效地引起学生的注意，从而激发他们的兴趣，使得他们的注意力能凝聚于课堂上，进一步促进初中物理课堂效率的提高。

4、编辑、批注功能

使用电子白板能即时方便灵活地引入多种类型的数字化信息资源，并可对多媒体材料进行灵活地编辑组织、展示和控制。在视频的播放过程中，肯定需要做一定的讲解和文字的批注以完成教学。在以往的课前准备中，教师需要利用视频处理软件对所拍摄的视频进行文字的添加等处理，这在无形中增加了教师备课的难度。利用电子白板，只需要对拍摄视频作简单的剪辑或不加处理就可直接用于课堂教学。

5、回放功能

利用电子白板的回放功能，可以对以前的操作过程进行任意多次回放，这在教学过程中是非常有用的。因为教学的时候一般老师都是讲一遍，但是有些难点、疑点对于有的学生讲一遍还不行，这就可以把这个过程多次回放，由学生根据自己的学习情况自主选择是否需要再次学习，不但可以减轻教师工作量，又可满足不同层次学生的需要，达到分层教学的目的。

6、绘图功能

电子白板拥有丰富的各种物理元件仪器图，便于实验设计和学生参与到学习过程中。如：教师在进行串、并联电路实验教学时，教师可以让每一位学生通过调用白板资源库相应的图案在白板上亲自操作、反复演示电流在串联和并联两种电路中的真实流向的整个过程，以动画的形式完整地展示出来。由于操作简单，学生都很有兴趣，踊跃参与。

7、当堂检测、快速展示功能

课上老师可以通过多媒体对学生进行学习检测，提高课堂效率。电子白板自带的电子投票器，可用于课堂上组织学生回答选择题，计算机系统能迅速统计得出答题情况，便于教师根据答题的正确率了解学生掌握知识的情况，及时调整教学策略和教学内容。在课上老师与学生可以展开快速充分的互动，学生可以通过在学生机上展示自己的学习成果。

但我们在使用电子白板时要注意，电子白板教学的立足点是“辅助”，而不是替代。我们在使用电子白板教学时，要有辩证的取舍，使二者相辅相成、相得益彰，不要过分地滥用电子白板的优势。