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在初中地理读图教学中，教师能够应用“五步指导法”进行。第一步是读出地图的名称。地图的名称恰恰是地图内容的概括体现，学生在读图的过程中常常不重视这一点，因此常常难以读懂较为复杂地图所体现的内容与意义，实际上，只要浏览一下地图的名称，那么就相当于抓住了全部地图信息的整体，从而便于接下来的细致阅读，地图的名称常常体现了画龙点睛的效果。第二步是读出地图的比例尺。比例尺有利于学生搞明白地图中的距离跟实际距离之比，从而使空间的思维或概念形成。第三步是读地图方向。只有准确把握地图的方向，才可以确保准确地把握地图内容。第四步是读地图的图例标记。图例注记可以引导学生把握地图中一系列符号的意义，也是学生得到地图信息的关键环节，其可以引导学生迅速地确定地图上的学习目标和提高所读地理信息的准确性。第五步是结合学习目标浏览地图，再对地图进行深入分析。