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      科学探究是科学学习的核心。在开展科学探究活动时，经常需要展现科学探究的过程，有利于启发学生的思维，加深学生对所学知识的理解。在科学探究过程中，科学史起着不可替代的作用。它可以为重要的科学事实、概念、原理、方法以及技术发明提供历史背景和现实来源。在教学实践中，我把科学家的经典实验设计成学生能够完成的探究活动，让学生沿着科学家的探究方向，体会科学家的探究过程，让这些探究活动成为学生再发现和再创造的过程，让学生了解科学家怎样发现问题、分析问题和解决问题，领会科学研究的一般方法，培养学生的探究能力。