发布者：王侠 所属单位：东宁市绥阳镇中学 发布时间：2019-12-06 浏览数( -) 【举报】
阅读与写作相结合
在英语教学中，一直使我困扰的就是怎样提高学生的阅读和写作水平，不知道怎样去指导学生阅读，找不到很好的阅读段落，学生的写作水平很一般，只是能写出一些简单的句子，句式单一，更谈不上逻辑性与布局谋篇。听了专家的讲座之后，我领悟到，把阅读与写作结合起来去练习真的很好。
我在以前的教学中，缺少对学生的指导，只是单纯的训练阅读，让学生翻译短文，逐词逐句的去翻译，不懂得由我来解释，然后就是去做练习题，选择题，填空题，判断题，回答问题等，没有指导学生去分析文章段落的结构，没能去让学生养成好的习惯，把好的词语或句子积累起来，没给学生给予正确适时的指导，因此学生的输入不够，作文自然就没有高的水平。在教学中，我们可以尝试去用这种阅读与写作相结合的方式去教学，把这种方法应用到我们的实际教学中去，
具体做法如下：
（1）.给学生选择合适的阅读材料，领着学生去分析，阅读训练时由简到难，先做简单的阅读翻译，然后给学生选择判断题，基本上从原题能够找到答案的练习。训练一段时间之后，再做一些提炼中心大意写作主旨的训练题，最后训练学生根据短文内容回答问题。这样，教师容易发现学生的许多问题，例如大小写问题，标点符号问题，语句结构不合理，语法问题等，再针对这些问题进行指导训练，逐步纠错，我想这样的阅读训练一定会收到很好的成效。
（2）还要交给学生阅读的方法，指导学生去阅读，让学生注意积累好的词语和句子，整理到自己的语法本上，每类文体的阅读至少读三篇，然后再去写此类文体的作文，教师逐一去批阅，逐一去指导。开始的时候，速度要放慢一些，等学生掌握了基本的阅读技巧的时候，再给学生进行限时或限量的训练，我把我学到的方法，再根据学生的具体情况去实施，进行读与写的训练。
（3）在写作的过程中，可先给几个示范范文，然后再进行写作的训练。在写作训练中，不要直接出题目给学生去写，而试着给学生三篇同样的体裁的阅读或小文章，让学生先去阅读分析，让学生略读，精读，细读，每个环节设计不同的问题，分析很是详尽，对文章的结构也剖析的很彻底，文章的精彩之处都有所记录，语法词汇也一点不放过，然后根据分析的文章，给同一题材的作文题目，让学生去写，学生因为有了输入，写起文章就容易多了，体裁布局设计合理，不愁没有东西可写，好词佳句用上了，丰富了文章的色彩，学生写的不但快，而且内容丰富。