发布者：朱亚文 所属单位：牡丹江市铁三小学 发布时间：2019-12-10 浏览数( -) 【举报】
水单元是学生初次接触物质世界的内容，要求学生通过自己的感官借助实验器材，运用比较、估测、讨论、合作、实验等方式，认识水的一些基本性质。《科学课程标准》明确提出：小学科学课是以培养学生的科学素养为宗旨的科学启蒙课程，亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。所以，我认为《比较水的多少》的设计意图有两个：一是引导学生亲历典型的科学探究过程，了解科学探究的方法；二是通过让学生自己想办法比较水的多少来进一步巩固上节课学习的水没有固定形状这一性质。也就是说比较水的多少是手段，而认识水的这一性质才是最终目的。