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通过这一段时间的学习，我认真反思了以往工作中的不足，使我的教育教学观念进一步得到更新，真的是受益匪浅，下面是我们通过国培学习获得的几个方面的体会:
首先教师要有良好的师德修养。
1不同时代有不同的道德观，不同职业有不同的道德内涵，从古至今，但无论哪个时代，也无论哪种职业道德观念，必有其共通的地方。德高为师，身正是范，师德是一个教师的灵魂。能否成为一个好教师，要有“捧着一颗心来，不带半根草走”的精神，陶行知先生献身教育无怨无悔，关键在于有一种精神。
2热爱幼教事业，对幼儿充满爱心，对教育充满热情是教师首先必备的职业行为准则，幼儿教师应该有爱心，耐心，细心，责任心。我们知道幼儿年龄小，他们有特定的年龄阶段生理和心理特点，犯错在所难免，爱讲话睡觉不老实，更是他们的天性作为。幼儿教师应亲近他们，爱护他们，耐心引导他们，培养他们良好的行为习惯。
3具有娴熟的业务能力，现代幼儿教育内容有五大领域，健康领域，社会领域，语言领域，科学领域艺术领域。可以看出幼儿教育的内容涉及面广。幼儿教师还应具备扎实的教育教学理论基础，如幼儿教育学，幼儿心理学，幼儿卫生保健，幼儿园教育活动指导，幼儿园管理，幼儿园游戏等。音乐，美术，舞蹈也是幼儿教师的基本功。
其次，教师要尊重幼儿，重视幼儿天真的梦想。放弃任何框框和本本尊重孩子，让他们尽情表露真性和梦想，然后教师进行观察分析，再是顺导性的教育，同时附上适当的强制和计划，这就是自然的教育。让幼儿成为一个品德高尚的人，幼儿教育是起步，起步是最关键的，接着教师要会宽容孩子，宽容不是放纵，更不是溺爱，她有着丰富的内涵，宽容是理解的继续，也是理解最真实最具体的表现。宽容应该有多种形式，各种形式的确定必须根据一把钥匙开一把锁的原则，宽容还应为幼儿排除不良因素的干扰，创造条件，指出实实在在的在与幼儿一起相处的日子，多一份爱心，少一点虚荣，多一份理解，帮助，少一点指责批评；多一份宽容、耐心，少一点责难、惩罚！这会让教师的职业道路更加美好。
最后教师要学会反思。应该说，反思对于激发教师的自我提高动机，调动教师积极的自我思考与实践，使其以主体身份投入其中，使教师的教育教学观念，教育教学行为和能力有本质上的提高来说，是一种比较有效的方法。教师的自我思考，审视，反省，判断分析，概括总结，能使自己在今后的教学活动中更灵活的调整自己的教育策略，使教师的专业素质在反思中不断的，有效的提高和成长。
随着家长教育观的转变，对孩子期望值的增高，提高教师的素质就成了培养21世纪建设人才的保证，是新时期对教师的要求，特别是对幼儿教师提出了更高的要求，新时期的幼儿教师们应尽快全面加强自我修养，提高自身综合素质，“为托起明天的太阳”这个光荣而又艰巨的任务而拼搏进取。