发布者：孙庆华 所属单位：宁安市卧龙学校 发布时间：2019-12-21 浏览数( -) 【举报】
在此次网络学习中感触最深的是：观看了各位专家和教授的的视频，回顾自己的教学实际，我认为他们无论从知识层面上，还是从方法层次上，都给自己很大的帮助，我认为自己的教学一定要在有效备课上下功夫。
1、 有效备课的新思维和新行动
备课要做到“有效”两字，而且要注重备课的结构化，我想这也符合“建构主义教学理论”。例如：从问题的发现可以结合学生的生活实际，从而挖掘学生潜在的资源；从问题的评价就可以确定课堂所要研究的主题，有放有收，提高学生的斟别能力；从整理问题的清单可以让学生尝试着去解决问题，写出自己解决问题的简单思路，这不就是我们在科学课堂中设计方案环节吗。所有的这些无不体现出备课的思想和灵魂。
2、 备课程中行动策略与内容中一个重要的环节是创建课程文
件（备课文件夹）
对于这一环节联系我们以前对学生所倡导的成长记录袋这个实际，我想这种做法无异是记录我们科学教师成长的一个好方法，也是我们每一位科学教师成为一名优秀教师的好途径。在备课文件夹中，我们可以产生这样的联想和结合：相关文本—一节科学课的教学设计或一节教学案例或者是一节教学实录；指南信箱—可转变成为这节科学课的课外资源的相关补充或者与现代科技联系紧密的内容补充；图片、DV、卡片音乐—可以是这节科学课的多媒体课件或者是这节课的实验材料设计及实物；幽默故事—可以是和这节课有关的科学家的故事以及科学趣闻；历年反思—可以是这节科学课的教学反思或者是有关人员的相关评语和评价；学生作品—可以转变成为学生在这节课所表现出来的闪光点或者给自己的启示；教具—可以是教师自己设计的教具或学具。我想在科学备课上，如果我们建立了这样一个个的文件夹，日积月累还有什么问题不能解决的呢？