发布者：郭雪婧 所属单位：牡丹江市东华小学 发布时间：2019-08-22 浏览数( -) 【举报】
教科版语文四年级下册第七课《母鸡》教学设计
牡丹江市东华小学 郭雪婧
【设计说明】
《母鸡》是老舍先生的佳作，描写了作者对母鸡的态度的变化，表达了对母爱的赞颂之情。课文以作者的情感变化为线索，前后形成了鲜明的对比。因此，在教学预设时，我们更多地关注学生阅读习惯的养成，激发学生阅读的兴趣，教给学生阅读的方法，从而切实培养学生的阅读能力，达到“不教自能读书”的理想境界。
【教学目标】
1．学习用联系上下文、借助想象等方法理解重点语句，进一步训练“圈”、“写”、“问”等读书习惯。
2．体会鸡母亲的“负责、慈爱、勇敢、辛苦”，感受母爱的伟大。
3．有进一步了解老舍的兴趣。
【教学准备】
学生预习要求：不认识的字注上拼音，不理解的词语通过查找工具书注上意思，难读的句子划起来多读几遍，能把课文读正确，读通顺，读流利。教师课前准备：课件，学生课堂练习纸。
【教学过程】
一、了解作者导入，激发兴趣。
提到老舍，我想同学们都不陌生。请同学们回忆一下，我们曾经学过他的哪篇文章？(生答）老舍是我国现代著名的文学家，他的作品用词准确、生动，通俗易懂又耐人寻味。今天，我们再来学习老舍先生的另一篇文章《母鸡》。（板书课题）齐读课题。
二、整体感知，理清情感变化
（一）揭题初读课文。
同学们都预习课文了吧！老师想直接请同学们来读课文，行吗？其他同学边听边思考：作者对母鸡的情感前后有什么不同？画出相关语句。
指名读文，检查预习情况。
（二）整体感知课文
作者对母鸡的情感前后有什么变化？（板书：讨厌、不敢讨厌）你能找到相关语句吗？
三、重点研读，感悟母鸡伟大
（一）自学1-3自然段，了解作者“一向讨厌母鸡”的原因。
1、作者是在什么时候对母鸡的感情有了变化？（生答）同学们看，作者一开始是“一向讨厌”，“一向”是什么意思？讨厌他什么？快速浏览课文前三个自然段，找一找、圈一圈。
2、生汇报。
3、师总结过渡：是呀，母鸡无病呻吟，讨厌吗母鸡欺软怕硬，讨厌吗？母鸡就爱炫耀，讨厌吗？所以作者说——“我一向讨厌”。但是后来他却——“不敢讨厌”，“不敢”换一种说法可以怎么说？但作者为什么偏偏说“不敢讨厌”？这到底是一种怎样的情感呢？
（二）研读第5自然段，引领读书方法。
1.文章里有一句话概括写了老舍“不敢再讨厌”母鸡的理由，谁能马上找出来？（板书）一起读。
2. 课文那几个自然段谢了母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦？默读课文，画出最令你感动的地方，圈出你感触最深的词语，写出你的感受，还可以提出你的疑惑，独立学习后可以和小组内的伙伴交流一下。
3、在第5自然段中，你读出了母鸡的什么特点？你是从哪里读出来的？
4小结读书方法。
（三）学生自主品读6-8自然段。
1.自学6-8段。默读课文6—8自然段，一边读一边记录自己的感受。
2.随机交流反馈，渗透阅读习惯的培养。
3. 指导朗读第9自然段。
4.深刻领会“不敢再讨厌”的情感。
作者为什么对母鸡的情感这么深刻和丰富呢？我们一起来看看作者老舍写的《我的母亲》节选，你一定会有发现。
四、延伸课外，点燃阅读之兴趣
每一位母亲都是一位英雄！同学们一定对母亲和母爱有了新的理解，你有什么话想对自己的妈妈说说，写在爱心卡片上。
《母鸡》教学反思
牡丹江市东华小学 郭雪婧
《母鸡》是教科版教材四年级下册第七课，内容浅显。初读这篇课文，我便被深深吸引。清晰的结构，形象的描写，浓浓的亲情。一直原本令“我”讨厌的母鸡，就会无病呻吟，就会欺软怕硬，就会到处炫耀。但在成为鸡母亲之后，却发生了翻天覆地的变化。为了小鸡雏辛苦操劳，尽职尽责，那样慈爱、勇敢、有担当，令作者赞赏并肃然起敬。生动的语言把一位母亲的高大形象淋漓尽致地展现在读者眼前。
学生会比较容易理解课文的内容，因此我把本课的重点确定为引导学生体会作者的情感变化，感受母鸡伟大的母爱。教学中我力争创设自主的教学环境，尽量让学生自读自悟，尊重学生个性化的感受。
本节课的亮点：
1、采取多种阅读方式。指名读解决生字词，自由读提炼讨厌母鸡的原因，默读感受鸡母亲的变化，齐读感受母爱的伟大。
2、先引导学生理清课文的主线，及作者对母鸡感情的变化。再切入课文抓住重点段落和词句进行品析感悟。这个过程中尊重学生的个性阅读。
3、关注学生学习能力的培养，教师在适当的时候进行点拨，如引导学生扩展想象母鸡的负责，通过模仿母鸡半蹲感受母鸡的辛苦。
4、学生的学习能力有所提高，有自己的想法，乐于参与，敢于表达。
5、读写结合。
不足之处：
通过本次同课异构活动，与其他几位授课教师相比，我的课堂还存在许多不足。
1、对本文写作方式、文章结构的品析不到位。如“总-分”的写作方式，第四段过渡段承上启下的作用等。如果以恰当的方式适时引导学生感知会丰富学生的语文素养。
2、评价语言缺少多样性。教师的评价语言对学生会起到很好的指引作用，而我的评价与还显得很单一。
3、取舍不当，显得课堂容量大，再加上学生自学汇报时不紧凑，显得散了、杂了，还需要在平时的教学时多练习如何自主学习，怎样汇报。备课时还需细读文本，有所取舍。
4、升华情感表达对自己妈妈的感谢时，过渡有些不自然。如果再上这节课，我会改成“不仅是鸡母亲如此负责、勇敢，不仅是老舍的妈妈那样慈爱、辛苦，天下所有的妈妈都是英雄。此时此刻，你是否想到自己的母亲，把你相对她说的话写下来吧！
在今后的教学中，我会继续进行“学本式课堂”的尝试，让我和学生们共同成长。