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听评课人

刘炳云

职称

高教

年龄/教龄

32

授课人

鲁琦

职称

中学二级

年龄/教龄

15

上课时间

2019.3.

班级

高三四班

课程类型

新授课　

课程性质

课程名称

the human development

时长

40分

评分项

评分标准细则

得分

教学目标
（15分）

1.目标明确（A优秀5分、B良好4分、C及格3分)

15

2.符合本年级段课程标准要求（A优秀5分、B良好4分、C及格3分)

3.符合学生认知规律（A优秀5分、B良好4分、C及格3分)

教学内容
（15分）

1.教学内容准确，教学容量适度（A优秀5分、B良好4分、C及格3分)

15

2.善于挖掘教材、选取教材，层次清楚，安排合理，注意新旧知识联系（A优秀5分、B良好4分、C及格3分)

3.教材处理得当，做到学与练的统一（A优秀5分、B良好4分、C及格3分)

教学过程
（40分）

1.新课导入自然合理，善于激趣激疑（A优秀6分、B良好5分、C及格4分)

38

2.问题设计切合课程主题，贯穿课堂始终（A优秀6分、B良好5分、C及格4分)

3.教学过程完整，环节层次清晰，重难点突出（A优秀8分、B良好7分、C及格5分)

4.教学方法、手段与策略得当，适合学生学习过程（A优秀8分、B良好7分、C及格5分)

5.信息技术手段有效运用（A优秀6分、B良好5分、C及格4分)

6.培养学生的情感、态度、价值观，提升学生发展核心素养（A优秀6分、B良好5分、C及格4分)

教师技能与课堂效果（15分）

1.教师驾驭课堂的能力使课程预设目标的达成度（A优秀5分、B良好4分、C及格3分)

15

2.教师语言能力使学生对教学重要内容的兴趣和掌握程度（A优秀5分、B良好4分、C及格3分)

3.教师板书设计呈现教学主线，激发学生对学科知识兴趣及思维的养成（A优秀5分、B良好4分、C及格3分)

师生状态
（15分）

1.教师教态自然、情感真实、语言准确精炼（A优秀5分、B良好4分、C及格3分)

15

2.学生注意力集中，学习兴趣浓厚（A优秀5分、B良好4分、C及格3分)

3.学生思维活跃，勇于表达（A优秀5分、B良好4分、C及格3分)

总得分

98