发布者:耿庆林 所属单位:绥芬河市高级中学 发布时间:2019-09-05 浏览数( -) 【举报】
评课议课表
评课议课表 | |||||
听评课人 | 耿庆林 | 职称 | 高级 | 年龄/教龄 | 52/30 |
授课人 | 张东亮 | 职称 | 中学一级 | 年龄/教龄 | 34/8 |
上课时间 | 2019.09.04 | 班级 | 高一10班 | 课程类型 | 阅读 |
课程性质 | 必修1 | 课程名称 | Module 1 Book 1 | 时长 | 40 |
评分项 | 评分标准细则 | 得分 | |||
教学目标 | 1.目标明确(A优秀5分、B良好4分、C及格3分) | 15 | |||
2.符合本年级段课程标准要求(A优秀5分、B良好4分、C及格3分) | |||||
3.符合学生认知规律(A优秀5分、B良好4分、C及格3分) | |||||
教学内容 | 1.教学内容准确,教学容量适度(A优秀5分、B良好4分、C及格3分) | 13 | |||
2.善于挖掘教材、选取教材,层次清楚,安排合理,注意新旧知识联系(A优秀5分、B良好4分、C及格3分) | |||||
3.教材处理得当,做到学与练的统一(A优秀5分、B良好4分、C及格3分) | |||||
教学过程 | 1.新课导入自然合理,善于激趣激疑(A优秀6分、B良好5分、C及格4分) | 38 | |||
2.问题设计切合课程主题,贯穿课堂始终(A优秀6分、B良好5分、C及格4分) | |||||
3.教学过程完整,环节层次清晰,重难点突出(A优秀8分、B良好7分、C及格5分) | |||||
4.教学方法、手段与策略得当,适合学生学习过程(A优秀8分、B良好7分、C及格5分) | |||||
5.信息技术手段有效运用(A优秀6分、B良好5分、C及格4分) | |||||
6.培养学生的情感、态度、价值观,提升学生发展核心素养(A优秀6分、B良好5分、C及格4分) | |||||
教师技能与课堂效果(15分) | 1.教师驾驭课堂的能力使课程预设目标的达成度(A优秀5分、B良好4分、C及格3分) | 15 | |||
2.教师语言能力使学生对教学重要内容的兴趣和掌握程度(A优秀5分、B良好4分、C及格3分) | |||||
3.教师板书设计呈现教学主线,激发学生对学科知识兴趣及思维的养成(A优秀5分、B良好4分、C及格3分) | |||||
师生状态 | 1.教师教态自然、情感真实、语言准确精炼(A优秀5分、B良好4分、C及格3分) | 14 | |||
2.学生注意力集中,学习兴趣浓厚(A优秀5分、B良好4分、C及格3分) | |||||
3.学生思维活跃,勇于表达(A优秀5分、B良好4分、C及格3分) | |||||
总得分 | 95 | ||||
本次课程总结 | 1.本堂课是一堂阅读课,通过任务型教学的教学方法,完成本课的任务。 2.培养学生探究性学习的能力,在课前要求学生先预习,找出语言点;课后整理总结笔记,并发现重难点。 | ||||
本次课程特色 | 1.通过视频导入,激发学生学习兴趣和求知欲,初步感知课文内容。 2.通过小组合作,速读和细读训练学生的阅读能力,针对课文情景设计问答,并引导学生理清课文的脉络,分析段落大意。 3.让学生运用关键词、句,引导学生再次阅读课文,培养学生复述文章和总结能力。 4.面向全体学生,满足不同的需求,为学生全面发展奠定基础。 5.在教学过程中,注重与学生沟通,只有对英语感兴趣,才能保持英语学习的动力并取得好成绩。 | ||||
本次课程建议 | 张老师的课小组合作运用自如,但有时学生不能完全参与,望以后加强。 |