发布者：朱秀梅 所属单位：牡丹江市向阳小学 发布时间：2019-09-07 浏览数( -) 【举报】
在本节课中，我能遵照《课标》的要求和低年级学生学习数学的实际，着眼于学生的发展，注重学生的动手操作、合作交流，通过游戏活动、小组活动等方式组织教学，使这一节课在课堂教学中呈现出许多的亮点:
1、能够根据新课改的要求努力做到，以学生为主体，以教师为主导，在整个知识的获取过程中都是让学生自己动手、动口去获取的，老师只是起一个穿针引线的作用。例如：让学生在小组内拿卡片摆一摆，可以组成几个两位数，几个三位数等，并让学生在组内交流后小组汇报给全班等。
2、努力培养学生的数学情感，让学生学习生活中的数学，做到让数学生活化，使学生从生活开始、在生活中学、到生活中用。同时又不乏情趣调动学生学习积极性和主动性，以此培养学习数学的兴趣。例如从课堂的开始，老师就主动和同学们以握手的形式认识，在活动中自然而然地引出本节课要学习的内容。然后，又设计了贴近学生生活的游戏活动：猜书本、猜手中的物品、猜头上帽子的颜色等，极大的调动了学生的兴趣，让学生体验到生活中处处有数学。
3、教材处理灵活。郭雪煜老师能灵活处理教材内容，按照自己的教学思路重组游戏活动顺序，把握手这一活动提到第一个，与上课后和同学们的亲密接触做好了铺垫，同时自然地引入本节课内容的学习。后面的游戏活动除了书中的摆卡片和猜课本名称等外，还加入了与学生生活密切相关的猜左右手分别拿的是什么物品、猜同学头上戴的是什么颜色的帽子等活动，创造性的使用了教材，使本节课的教学内容更加丰富，教学效果更加有效。
4、情景的创设激发了学生的学习兴趣。单调的学习数学知识是困难与乏味的，但把难学的数学知识放在有效的活动中，复杂的知识变简单、可操作了，使学生不但觉得学得有趣，更对数学知识本身产生兴趣与求知欲，从而产生爱学数学的心理。本节课中，我能够从始至终把知识贯穿于各个游戏活动当中，给学生一个轻松愉悦的学习氛围，让孩子们在玩中学、学中思、思中得，掌握数学思想方法的同时获得了成功的体验。
5、平等和谐的师生关系得到体现。老师从一开始的握手活动，就拉近了师生之间的距离，并且能够走进学生以学生的身份来进行教学，能够亲切自然的和学生在一起来进行游戏活动、探究数学思想方法，整堂课学生都处于兴致盎然的状态，学生乐学、爱学。
总之，这节课充分体现了新课程的理念，是一节成功的课堂教学，但是教学是一门缺憾的艺术，还请各位领导和同仁多提宝贵意见。