发布者：高颖 所属单位：牡丹江市东华小学 发布时间：2019-09-12 浏览数( -) 【举报】
学习目标
1、学会本课6个生字，理解下面词语“插秧、枯萎、勃勃生机、莫名其妙。”
2、有感情地朗读课文，抄写对自己有启发的语句。
3、通过对含义深刻语句的理解，体会种树人的用心，理解作者从中领悟的道理，能联系生活实际谈自己的看法，从而感受育人、做人的真谛。
重点：理解文中含义深刻的句子，通过多读多想来体会种树人说的话，从而领悟出做人的道理来。
难点：学习这种借种树喻育人的写作方法。
课前准备：
1、有关桃花心木的资料和图片，了解桃花心木这种植物。
2、林清玄的作品，读一读，体会一下他的作品风格。
教学过程
第一课时
一、导入课题
1、出示长大的桃花心木的图片，认识桃花心木。对这树的印象怎样？——高大，优美。
2、简介桃花心木的质地，作用等。同学们课前也搜集了桃花心木的资料，请同学们分享一下。
3、出示“仅及膝盖”的桃花心木树苗。这株小树苗你们认识吗?如果我告诉你们这就是桃花心木的树苗，你们信吗？你们会有什么疑问？
4、是啊，仅及膝盖的树苗是怎样长成参天大树的呢?
教师板书：桃花心木
二、初读课文、明确大意
1、学生自由读书，注意读准字音，读通句子。
2、检查字词读音，及时正音，适时理解“插秧、枯萎、勃勃生机”等词语意思。
3、再读课文，课文讲了一件什么事？
三、再读课文，明确重点
1、再读课文，画出自己认为含义深刻的句子。
2、指生朗读自己标画下来的含义深刻的句子。并把这些句子多读几遍，做整体感知，为深入学习奠定基础，也为学生深入理解做好基础。
3、默读思考：种树人的做法有什么奇怪之处呢？他又是怎么说的呢？你从中领悟到什么道理？