发布者：朱剑春 所属单位：宁安镇第一小学 发布时间：2019-09-20 浏览数( -) 【举报】
《五彩缤纷的生活》教学设计（二年级下册）
宁安镇第一小学 朱剑春
一、教材分析：
本课属于欣赏.评述学习领域。学生经过两年的学习和生活，已经对自己今后的伙伴、老师有了更进一步的熟悉和了解，基本上都能够很好地融入这个大家庭。无论是校外还是校内，学生在不同的大集体里也参加了各种不同的活动。因此，欣赏以童年生活为题材的美术作品，可以帮助学生认识艺术作品的表现内容来源于生活，一件成功的作品可以表现日常生活中平凡而生动的情节。这也会有助于学生以后在美术创作中的构思和表现题材的挖掘，并且能拓展学生的审美视野，尽管有可能只是隐性的。
教材选用了古今中外、不同国家、不同时期的中国画、油画、版画、年画、描画等艺术表现形式的作品，都从不同的角度和视野突出了童年的美好生活。让学生在多样的艺术欣赏活动中体会自己的幸福，从而激发他们热爱生活，珍惜自己童年的情感。
二、教学思路：
教学中教师通过音乐、多媒体、谈话、讨论、游戏等方式为学生创设体验的情境。让学生认真观察，回忆生活，投入情感，从学习中获得积极的生活感受。教师尽可能将艺术作品与孩子已有的生活经验想结合，拉近生活与艺术的距离，使学生有感而发。
在教学设计中，尽可能地在欣赏作品中能够达到师生互动，例如在《儿童游戏》欣赏分析中，可以师生互动的玩老鹰捉小鸡的游戏，打破以往的欣赏课中的沉闷，老师当老鹰，所有的学生都是小鸡，课堂氛围活跃起来了，也让二年级的学生更加爱上欣赏课。
教学目标
1、知识与技能：欣赏古今中外表现儿童的生活图片，接触多种睥艺术表现形式（中国画、油画、版画、年画、素描等）初步感知美术创作形式的多样性。
2、过程与方法：观察与欣赏艺术作品的内容，通过讨论、交流、能用简短的语言表达自己的感受，并能说说自己的童年生活。
3、情感、态度、价值观：感受童年的美好、纯真，引导学生观察生活、热爱生活，勇于将生活中的美好事物表现在画幅中。
教学准备：（教师：课件 学生：教科书）
三、教学过程：
（一）情境导入
1、播放歌曲《童年》
2、提问：大家知道这首歌的名字吗？它在讲述什么？那你觉得自己最开心、最幸福的事是什么？（同桌俩小声交流吧）
3分享：然后请几名同学把自己的故事分享给大家。
师：如果你想让别人分享这份快乐，你会用什么方法表现呢？ 许多艺术家也拿起画笔，表现了许多孩子们的童年生活，今天我们就一起学习、了解画家笔下的五彩缤纷的生活吧！
板书课题：第20课《五彩缤纷的生活》
（二）探索新知
1、欣赏分析作品
第一组:《牧牛图》、《杂技戏孩图》、《宫中图》
师：以上三幅画都是中国画吗？它们在造型、用色方面有什么不同？
（这三幅画都是中国画，都表现了天真浪漫的孩子，由于表现手法不同，画面给人不同的气息。
相同点：人物刻画真实自然。
不同点：《牧牛图》是点、线、面结合的，给人宁静、古雅的感觉。
《杂技戏孩图》画家观察的细致入微，表现力精湛。
《宫中图》线条熟练、有结构感。
师：以上三幅画，人物的动态、表情、衣着对画画的主题很重要。
第二组：《儿童游戏》、《蓝色沙发上的小女孩》、《音乐课》
师：你觉得哪幅画更有趣？为什么?
师：下面我们从画中构图、色彩、氛围感受进行比较三幅画
《儿童游戏》场面宏大、人物较多 、动作活泼、热闹非凡、色彩绚丽、动感十足。
《蓝色沙发上的女孩》表现了女孩静坐在沙发上，画面柔和统一，清新自然。
师：这两幅画你们最喜欢哪一幅呢？呵呵，看来同学们都挺爱玩的呀，大部分学生都选择了《儿童游戏》那好我们就着重探讨一下这幅画吧，
《儿童游戏》这幅画里都有哪些游戏种类？（谁来说说，请其它同学再来补充）
生：滚木桶、翻筋斗、爬树、游泳、踢球、制作玩具、玩木马、抽陀螺、滚铁环、摔跤、老鹰捉小鸡等、
师：画里这么的游戏，你都玩过哪种？我们找一个现在就能玩的游戏来体验一下吧！
师生互动：（师生一起玩老鹰捉小鸡的游戏）
师：轻松过后我们继续欣赏了解下一个作品
第三组：《旅游出发和回来》、《画画的克洛德费朗索瓦兹和帕洛玛》
师：这两幅画表现了什么内容？画中都有哪些人物？他们在干什么？
《旅游出发和归来》画面分成两组，分别表现了出发和回来的情景，两组人物都是一样的，旅游出发的人们心情是兴奋的，开心，充满了对旅程的期待，旅游回来的画面，人们是无精打采的，累了疲惫的心态。
师：比较两幅画：《旅游出发和回来》真实细腻，图象逼真。后一个作品是线面结合简洁夸张。
第四组：《做共产主义接班人》《小八路》《小猎人》《驼背上的小学生》
师：这四幅画的表现形式有什么不同？你喜欢哪种表现方式？为什么？（年画、版画、油画、中国画等）
师：画面中儿童的生活有什么不同？
《共产主义接班人》采用“大平光”的明暗处理，画面鲜亮阳光，生活中平凡的景物都是画家创作的源泉。
《小八路》这幅作品画家巧妙地描绘了小八路担水过门的情景，人小桶大，被门槛磕住了，以及房东大娘的怜爱，这种动人的情节精心描绘在画家手中得心应手。
《驼背上的小学生》画作主体是骑在驼背上的这个维族姑娘雪中逆行，享受愉快旅行，两中小狗一路欢歌，整幅画洋溢着欢愉喜悦的气氛。
师：通过以上我们对每个作品的赏析交流，我们学会了如何欣赏作品，下面就开动我们的脑筋，分组讨论归纳出黑板上的两个问题
师：板书
1、以上我们欣赏过的美术作品的艺术形式有哪些？（国画、油画、漫画、年画、版画、素描等）不同形式给人不同的美感。
2、欣赏完作品后你感受到了什么吗？（通过美术作品听欣赏能让我们了解社会生活的变迁，不同时期，不同民族的生活都存在着差异性。
师：同学们，我们今天的生活是多么的美好？还那么的丰富多彩？
师：所以我们要珍惜今天的幸福生活，努力学习，掌握本领，长大后为祖国的建设贡献自己的一份力量。
(三)拓展延伸：
1、作业：我们欣赏了不同风格的表现童年的作品，想一想，如果请你完成一幅这个主题的作品，你准备如何表现呢？
2、小结：无论你用什么方法，表现什么样的内容，只要学会用审美的眼光去感受生活、珍惜创造美好的时光，我们的童年都是丰富多彩的！