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flash动画中《文字变形》一课，是通过制作神奇的文字变形动画，让学生掌握本课的

知识要，达到教学目的。我认为本节课有以下几个亮丽之处：
一、教学目的明确，重点突出。本节课有三个教学目的：一是掌握flash动画背景颜色

设置，二是掌握文字工具的使用，三是学会导出flash影片。这位老师在教学过程中，

分成三个部分进行教学，每一个部分完成一个教学目的。从时间的安排上来看，第二

部分内容老师安排了较多的时间，这也是本课的重点及难点。
二，从教学方法来看：老师采用的是任务驱动教学法。前已经讲过本课要实现三个教学目的，执教老师根据教学目的的要求将本课分成三个任务进行教学，每个任务完成一个教学目的。将本课的内容分成每一个任务学生进行探索、演示汇报，教师进行大面积的巡视指导，在操作中掌握本课知识。
三、从教学效果看：执教老师学生的主动参与课堂，也生的探究式学习，都能关注到全体学生。保证了教学效果。本课结束，大部分学生都能做出文字变形动画。而且本课与前一课联系很大，学生只有在掌握了上节课 的知识要的“开关动画”的基础上才能进行本节课的教学。从本课来看，学生上节课的知识点掌握的非常牢。才使得本节课能够顺利进行。
这节课我认为也存在些许不中，以下是我这堂课的一点看法：
一、课堂分组，小组合作学习不够明显，小组长的作用没有充分发挥。
新课程改革课堂教学中强调学生的小组合作学习，在以往的信息技术课上机操作中，学生们只知识自己独立操作，同伴之间缺分泌物一种合作交流，使合作学习很难达到预期的效果。在教学中教师整节课单独辅导比较多，显得比较累，也没有能充分发挥小组成员之间的合作学习的作用。小组长的积极性与作用也没有能充分调动起来。
二、老师课堂上对学生作品评价以及课总结性评价不够。
信息技术课堂评价也是课堂教学中很重要的一个教学环节，评价的好坏将直接提高 学生的兴趣及参与课堂积极性，还能培养学生正确的审美观点。听了这节课，我认为教师对学生作品的评价都过于简单，或者说是很少评价。
三、要有针对性地指导学生看书。执教者在教学文字变形动画之彰，让学生自己看书，按照书上的步骤尝试着做。我看了好几个学生，没有一个学生能够动手做，主要是学生不会看书。我将操作步骤给理顺了一下，让坐我旁边的那一组学生进行操作，他们很快就来。如果在学生看完书后，老师能够及行指导，讲解，并将步骤理 顺一下，大多数学生做一些。
我认为这节课尽管存在着某些不足，但无论从教学设计、教学目标、教学内容和方法手段上以及环节的把握和学生兴趣的调动上来讲都不失为一节精彩课。但信息技术课起步较歇，没有一个特定的上课模式，具有与其他课程不同的特点，怎样去设计、实施、评价以及怎样真正从走向信息技术课到走进信息技术课。都是我们在实践中不断探索和研究的问题。