发布者：王艳 所属单位：东宁市实验小学 发布时间：2019-09-29 浏览数( -) 【举报】
《小壁虎借尾巴》是一篇看图学文的童话故事，语言生动，感情色彩浓重。这篇课文有以下2个明显的特点：
1.文章的3、4、5段是并列段式，并且以小壁虎和小鱼、黄牛、燕子的对话展开。
2.本文虽是一篇文质优美的童话，但也蕴涵着科普知识。
基于上述特点，老师恰如其分地采用了有针对性的教学设计，娱教娱乐。
1.注重学习兴趣的有效激发。老师以生动形象、富有感染力的教学语言，借助自己亲自动手制作的动画PPT辅助教学手段，采用师生合作、生生合作情景表演的方法，营造师生互动、生生互动的平等、和谐的教学氛围，引领学生进入文本语言所描述的情境中去。在教学中我们看到，学生们时而为小壁虎没有尾巴而担心，时而又为小壁虎发现自己长出了尾巴而感到高兴。在这样的教学氛围中，学生学得主动，学得快乐，语文能力在一定程度上得到了提高。 2.注重识字教学，引导学生在语言环境中识字。
在语言环境中开展识字教学，使学生在学习词语和句子中 识字，在阅读故事中识字，做到字不离词，词不离句，这对于学 生认识、理解和积累本课的生字和词语，确实起到了事半功倍的 效果。例如：在教学课文时，老师从文入手，再从中提出所要学 习的含有生字的词语，让学生在学习词语中认识生字，最后再将 所学生字、词语放回到课文中进行朗读。这样既巩固了所学的生 字，又有助于学生对课文内容的理解，真可谓一举两得。
3.字词及文章的理解于无形之中。 文章的理解和字词的理解，对于一年级小朋友来说难点，老师力求对字词和文章的理解于无形之中，或通过朗读感悟，或通过动作演示，整节课中既有生动的表演，又有深沉的思考。学生学得扎实，听课的老师听得有味。