发布者：姜继红 所属单位：穆棱市朝鲜族学校 发布时间：2019-10-10 浏览数( -) 【举报】
课题:金属的化学性质（第一课时） | 任课教师:姜继红 | ||||
教 学 目 标 | 知识目标 | 1、掌握钠、铝、铁的重要性质，认识钠是一种活泼的金属 2、通过实验了解活泼金属钠、铝与氧气的反应，归纳出活泼金属易与氧气发生反应的知识，了解金属氧化膜在生活生产中的运用。 4、发挥学生主体作用，做好探究性实验。 | |||
能力目标 | 1、培养学生观察和分析问题的能力、勇于探索的科学精神、严格求实的科学态度。 | ||||
情感态度与 价值观目标 | 通过对金属钠、铝、铁性质的科学探究，激发学生学习化学的兴趣，乐于探究物质变化的奥秘。 | ||||
教学重点 | 钠的氧化和钠与水的反应 | ||||
教学难点 | 钠与水反应实验现象的观察，培养学生观察和分析问题的能力 | ||||
教 学 流 程 | |||||
教学内容 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 | ||
复习初中有关金属的一些知识 钠的物理性质 一、 金属与氧气的反应 1.钠与氧气的反应 4Na + O2 = 2Na2O △ 2Na + O2 = Na2O2 [结论] 2.铝与氧气的反应 △ 4Al+3O2=2Al2O3 二、 金属与水的反应 1、 钠与水的反应 2Na+2H2O==2NaOH＋H2↑ 2、 铁与水的反应 △ 3Fe+4H2O（g）= Fe3O4+4H2↑ 【小结】 | 导入新课 强调实验中的注意事项 播放动画 条件不同、现象不同、产物不同 小结:铝容易被氧化，使铝表面形成致密的氧化膜 引导学生说出实验中的所有现象，并加以解释 引导学生用把实验分成几步的原则来设计实验方案 | 回忆 学生实验：注意观察钠的保存方法及颜色、状态并注意断面的变化 学生实验：观察钠的形状的变化，火焰颜色及最后产物的颜色 科学探究实验 学生实验 科学探究实验 | 使学生进一步了解化学中结构决定性质的规律 培养学生观察能力和动手操作能力 认识实验过程中控制实验条件的重要性。 培养学生观察和分析问题的能力 培养学生的观察、分析推理、总结、归纳的能力。 运用所学知识，把一个个的小实验结合成一个大实验，再进行简化，使学生体验到成就感，同时，让学生体会到科学实验是在实践中不断完善的。 通过总结使学生明确本节重点、难点。 | ||
教学反思 | |||||