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教学目标：

 1、使学生理解和掌握整十数除整十数、商一位数的口算方法以及相应的估算并能正确地进行计算。

2、使学生经历探究口算算理的过程使学生领悟学习数学的方法促进他们的

迁移、有序思维能力。

3、让学生感受数学与生活的联系培养学生用数学知识解决实际问题的能力。

为了达到教学目标，我对教材进行了如下的处理：

1、情境的创设。“如何让枯燥的口算内容变得丰富让乏味的算理变得有情趣”

是我在设计教学环节时思考最多的。教材提供给我们的情境是分气球和分彩旗我自认为这个对学生的吸引力不够，于是就想到了我们学校比较有特色的活动并以此为情境展开教学，我觉得比较贴近学生的生活也更新颖些，能够激起学生学习的兴趣。于是在课开始前引用学校开展的活动与学生进行聊天，选取学生熟悉的素材进行导课，然后与学生一起探讨除数是两位数的口算算理。

2、让学生多说，说算理，说想法。此课之前学生已有表内除法与一位数乘整

十、整百、整千数的乘法口算作为基础，学生对“除数是两位数“的除法口算应该不是很难，重要的是让学生理解它的算理，于是在课堂中我尽量让学生参与“探

索、交流”的学习过程。学生利用已有知识独立思考得出80÷20的不同口算方法后，再让同桌交流口算方法、说算理，让每个学生有说话的机会。通过“说”提升学生对口算过程的认识，通过“说”培养学生的数学表达能力。

3、让学生在现实情境中探索计算方法。本堂课在活动中引出问题、解决问题。在解决问题中，学生也应该能够体会到生活中有时不需要很精确的结果，这时就要用到估算的方法。把计算教学置于现实情境之中，把探讨计算方法的活动与解决实际问题融为一体，我觉得这样的计算教学更有意义些。

4、让学生多练，练速度，练准确率。计算说白了就是需要多练，所以在课中安排了“开小火车”、“钓鱼”、“闯关”等熟练口算的游戏活动，让学生在愉快的氛围中练习口算，提高口算能力。