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    在以往教学中，通常重结论，轻过程，一切由教师安排好，学生通常被动接受，缺少参与；教师几乎把所有的原理、概念、具体的元素化合物知识都当作定论呈现给学生，没有给学生留下发展的空间；教师把形成结论的生动过程变成了单调刻板的条文背诵，从源头上剥离了知识与智力的内在联系。而素质教育急需改变过去学生“等、靠、要”的被动学习形势，要求学生在学习过程中自己探索、辨析思考，自己去体验，为其终身教育打下了坚实的基础。现使用的新教材中设置了很多活动性栏目，如“科学探究”、“科学视野”等，为我们实践新的教学模式提供了很好的素材。