发布者：张桂清 所属单位：海林林业局第一中学 发布时间：2019-10-26 浏览数( -) 【举报】
初中数学课堂观察、教学评价量化表
执教： 母东文 课题： 等腰三角形 班级： 八年 时间：2017.11.25
评价目标 | 评价要素 | 评价结果 | ||||||
A | B | C | A | Ｂ | Ｃ | 得分 | ||
教
师 | 教学目标１０ ％ | 目标 设定 | １、根据年级学情，制定出了具体、明确的知识目标。对知识的广度、深度把握合理。 | ７ | ５ | ４ | 7 | |
目标的操作性 | ２、发展目标基于知识目标且切实可行，同时渗透了情感、态度、价值观的培养。 | ３ | ２ | １ | 3 | |||
教学内容１５ ％ | 情境 创设 | 1、充分依据教材知识，设计了具有生活化、趣味性，教学性于一体的教学情境。 | ５ | ４ | ３ | 5 | ||
学习资源处理 | 2、选取的教材资源充分揭示了知识之间的内在联系，具有典型性。 | ３ | ２ | １ | 3 | |||
3、能利用课堂中的生成资源，形成有效的教学资源。 | ７ | ５ | ４ | 5 | ||||
组织教学２５ ％ | 教学指导的有效度 | 1、教学环节的设置体现循序渐进原则，梯度合理，能向不同程度学生提供参与学习活动的机会。 | ５ | ４ | ３ | 5 | ||
2、把学习的主动权交给了学生，动手实践、自主探究，合作交流成为主要学习形式。 | ７ | ６ | ５ | 7 | ||||
3、课堂约定有效，调控得当，具有一定的教学机智，引导得法，鼓励不同的解法和思路。 | ４ | ３ | ２ | 4 | ||||
过程调控的有效度 | 4、练习有针对性、开放性，容量恰当，及时反馈，能对教学进程中的情况进行灵活调整。 | ５ | ４ | ３ | 5 | |||
5、恰当运用多媒体等不同形式的呈现方式。 | ４ | ３ | ２ | 3 | ||||
学
生 | 学习行为３０ ％ | 学生参与的广度 | 1、学生学习积极主动，注意力集中，参与面广，有 9 0 ％ 以上的学生主动参与教学中。 | １５ | １３ | １１ | 15 | |
学生参与的深度 | 2、学生思维活跃，回答问题思路清晰，能用数学语言进行正确表达，质疑问难，个性得到张扬。 | ５ | ４ | ３ | 5 | |||
3、合作学习中，分工清楚，合作意识强，交流参与面 80％以上，小组成员能共同完成学习任务。 | １０ | ８ | ６ | 10 | ||||
学习效果２０ ％ | 知识目标达成度 | 1、学生掌握了知识，答问、板演、练习正确率高。流程性检测正确率应在80％以上。能灵活运用知识解决生活中的问题。 | １５ | １２ | ９ | 15 | ||
发展目标达成度 | 2、在学习过程中，表现出积极的态度、情感，培养了探索精神、创新意识。 | ５ | ４ | ３ | 5 | |||
简要评语 | 课程设置合理，梯度得当，衔接自然，目标达成度高 | |||||||
听课人：张桂清